语文人教版部编七年级上册如何让外貌描写更传神课件.ppt

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1、欢迎加入我们的课堂泗南江中学龙艳玲1、猜猜他是谁？一、激趣导入他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持金箍棒，一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。2、猜猜他是谁？3、猜猜他是谁？三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那一身穿跑偏了的苏格兰裙子，趴叭地跑上台，一开口，那半阴不阳的语气，保你起一身鸡皮疙瘩！富有喜剧色彩：旧得卷了舌的“老解放帽”，一身农民的打扮。4、猜猜他是谁？泗南江中学龙艳玲如何让外貌描写更传神二、外貌描写也称肖像描写,是对人物的外貌特征(包括人物的体型、容貌、衣着、姿态等)进行描写，以揭示人物的

2、思想性格，表达作者的情感。三、外貌描写的方法外貌描写的方法有哪些？1、门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。2、门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根麻花辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗得褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。从整体到局部，局部描写从上到下。读下面的两段文字，说说哪一段更好，好在哪里？结论：（一）要有一定的顺序先写整体：体型、衣着、姿态、表情等。

3、再写局部：局部描写要从上到下或从下到上，抓住最突出的独特之处，有重点的描写，做到以形传神，形神兼备。有一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸上不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，耳朵不圆不长。再猜猜，他（她）是谁？2、定睛一瞧，没错，眼前的人的确是个恶魔的模样：年龄二十有余，身高不足一米六，一头黄发像被火燎过一样，又长又乱，尖嘴猴腮，黄锈牙，一双鼓凸凸的老鼠眼总是溜来溜去，那套在身上的乌鸦色的衣服没扣子，只见他排骨列列，整个人似乎都不足90斤。1、他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有有一个高高的鼻子，身上穿

4、着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋。——他就是我的同桌。结论：（二）抓住主要的特征。相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。她的眼睛很漂亮。示例：那双眼睛如寒星，如秋水，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银。他有一双粗糙的手。示例：他的手上满是茧子，常常沾着泥土和灰尘，又粗又笨而且开裂，像是松树皮。结论：（三）巧用适当的修辞如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物形象更鲜明生动。题目：我的同学要求：（1）观察班级同学的体貌，选择其中一

5、个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。（2）写完后让我们一起猜猜他（她）是谁。四、实战演练五、课堂小结：我想对自己说，这节课我有什么收获？我想对老师说，这节课我还有什么困惑？我想对同学说，这节课我们要注意什么问题？题目：我的_______要求：1、将题目补充完整，字数600字左右，写出人物的外貌特征。2、书写工整，尽量减少错别字。六、家庭作业欢迎指导！