语文人教版部编七年级上册《春》第一课时PPT.ppt

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1、春朱自清（1898—1948）字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人学者。著有诗文集《踪迹》、散文集《背影》等。关于作者读准字音：朗润钻出嫩绿眨眼lǎngzuānnènzhǎ鸟巢宛转蓑衣稀疏cháowǎnsuōshū教学目标:1.反复朗读,感知内容,理清思路。2.揣摩词语,品味语言,感受美感.3.体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。1、你能用简洁的语言概括文章内容吗？2、理出文章的思路迎春春雨春风春花春草盼春颂春绘春说出你最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画？或者最喜欢哪些词句？与大家分享。同时说明理由，可以用这样的格式：我喜欢____

2、句，因为它写出了春天中的____景物,用____修辞,(或是从____感官来)表达____情,我用_____的语气、语速或语调来朗读。在朱自清先生的笔下，所有的景物无不充盈着跃动的活力和生命的灵气，以至于也撩拨起我们的喜爱之情。我喜欢春草图，因为这幅画面写出了春草的特点，也写出了爱春的人们在碧绿的春的大地上尽情嬉戏的欢乐情态。我喜欢“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”这句话，写出了春草旺盛、生机勃勃的画面。我喜欢春草图中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这句话，因为“偷偷地”“钻”字，运用拟人手法，把春草人格化，显示了春

3、草旺盛的生命力，“嫩嫩的”、“绿绿的”，运用叠词，感觉出春草很嫩很绿，及作者很是喜爱春草。春草图“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？主要是为了突出小草的质地和嫩绿的特点；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。漫步画廊春之曲园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。风轻悄悄的，草软绵绵的。草报春桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让

4、你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。花争春“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。风唱春可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。雨润春雨是最寻常的，一下就是两三天。天上风筝渐渐多了，地

5、上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。人迎春小结：以上几幅图画，分别从方方面面描绘了春景的美。字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情。一切景语皆情语