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1、Module6Unit1Youcanplayfootballwell.教学设计及反思一、教材分析本单元教学主题为self-assessment评价自己和他人的能力。本节课是以Lingling进足球队为情景，通过运用uCanyou•••?/Youcan•••「’句型对Lingling是否具备进入足球队的能力进行评价。教师在教学设计时应从整体入手，遵循学生的认知规律，注重前后知识的衔接和重点词汇的掌握。二、教学内容（1）词汇：well,team,controltheball,badly,really,catchtheba
2、ll,fantastic,goalkeeper（2）句型：Canyou....?Yes,Ican./No,Ican,t.Youcanplayfootballwell.（3）拓展练习：对自己或他人是否具备某些能力进行评价。三、教学目标（1）语言知识冃标：在情景中复习和巩固句型"Canyou…？”“Youcan…well.v;掌握课文中出现的controltheball,catchtheball等与足球相关的新词汇。（2）语言技能冃标：通过本课时的学习，能听懂课文录音，把握对话大意；能熟练朗读课文，用书中的语言或口己的语
3、言准确回答相关问题；能运用所学语言在真实情景中进行问答对话。（3）情感态度冃标：通过对运动能力的讨论，增强同学们热爱运动的积极性。!1!（1）本课新词汇多且较难掌握，如controltheball,catchtheball,fantastic,goalkeeper,badly,really（2）熟练阅读课文，理解回答问题（3）在自主创设的生活场景中运用所学知识五、教学准备口制多媒体课件，课文CD-ROM,录音机，单词卡片，足球，篮球（一个）六、教学过程Step1:Warm-up1.Greetings2.Singaso
4、ng.（用两只老虎的配音）Canyourunfast?Canyourunfast?Yes,Ican.Yes,Ican.Icanrunfast.Icanrunfast.Yes,/can.Yes,Ican.Canyoujumphigh?Canyoujumphigh?No,Ican7.No,Ican7.Ican7jumphigh.Ican7jumphigh.No,IcantNo,Ican7.1.复习句型uCanyou•••?Yes,Ican./No,Ican?t・”T:First,let'sdosomeactions.大屏
5、幕显示图片，老师带领同学们做儿组动作，先说词组，再询问：Canyouplayfootball/basketball//runfast...?Ss:Yes,Ican./No,Ican't.［设计说明］通过创设真实的情景，在热身的同时复习句型“Canyou…？”Step2:Lead-in师生对话，引入足球队的话题。T:SI,canyourunfast?SI:No,Ican't.T:S2,canyourunfast?S2:Yes,Ican.T:Canyoucontroltheball?（同时岀现控球的图片）S2:Yes,I
6、can.T:Good!Ithinkyouaregoodatfootball.Youcanplayfootballwell.（教师板书课题，讲授课题，领读单词wello）T:SoIthinkyoucanbeinafootballteam.Team,youknow?ThisisShandongLunengfootballteam.（岀示山东鲁能足球队的图片，在感知的基础上，教授新词“teanT）［设计说明］通过询问是否具备什么能力，巩固句型的同时，引出关于足球队的话题，向课文靠拢。Step3:presentation1.
7、Lead-in.T:OurfriendLinglingalsowantstobeinafootballteam.WhatabilitiesdoesLinglingneedtohave?（要想进入足球队,Lingling需耍具备哪些能力呢？）Let'swatchandthink.（教师播放课文，看完后请学生回答。）S1:Sheneedstorunfast.（教师评价并板书runfast）S2:能控球。T:Yes,sheneedstocontroltheball.（板书controltheball）S3:Jumphigh
8、.T:Jumpinghighisalsoveryimportantforagoalkeeper.（板书Jumphigh,初步感受gaolkeeper.）S4:会接球T:Good!Shecancatchtheball.（板书catchtheball）2.带领学生回顾一遍板书内容；带问题听录音。T:Asagoodfootballplayer,Lin
