小学数学教案 观察物体4课时.doc

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1、第五单元观察物体（4课时）单元目标:一、学生通过看图和实际观察：1、使学生通过看图和实际观察体会：从不同角度观察同一物体时，看到的物体的形状是不同的。2、初步体会局部与整体的关系3、培养学生的空间想象能力以及实事求是的思维习惯。课时安排：观察物体：1课吋第1课时：观察物体教学内容：教材第67页、练习十五第1题。目标要点：1、使学生通过看图和实际观察体会：从不同角度观察同一物体时，看到的物体的形状是不同的。2、初步体会局部与整体的关系。3、培养学生的空间想象能力以及实事求是的思维习惯。教学重难点：能根据观察的位置想象出观察物体

2、的图形。教、学具准备：玩具、魔方、茶壶、纸做的房子。教学过程：一、激趣导入:1、你们听说过盲人摸彖的故事吗？谁能讲给大家听听？（如没有学生讲，教师再讲盲人摸象的故事。1、为什么同一只大象而几个盲人说的都不同呢？2、对，这跟观察有关，今天，我们就一起来学习观察物体。二、观察探究：1、教师站在教室屮央，出示一个六个面颜色都不同的魔方，请全班学生仔细观察，你看到魔方是什么颜色的？看到了几个面？（请学生说）2、为什么同一个魔方而大家看到的却不同呢？（引导学生理解那是因为观察的角度不同）3、那么，我们想全面的了解这个魔方，该怎么办呢？

3、（要从不同的角度观察）4、小组活动：拿出课前准备好的玩具，放在课桌的小央，四个人分别在不同的角度观察；Z后，小组长组织交流观察的结果；学生交换位置，再观察，跟第一次观察有什么不同？为什么？5、解决课本问题：学生独立思考课本例1,尝试完成，师生集体讲评。练习巩1、6、从同学们的实际观察屮你能得出什么结论?完成67页做一做;2、完成练习十五第1题;3、小组选一种你们想观察的物体举行观察。四、拓展练习：教师出示教具（一个立体纸房子）让学生任选一个角度仔细观察，把观察到的画下来。五、学习总结：六、课外实践作业回家选一样东西放在桌子，

4、从不同的角度进行观察，并把你看到情景告诉你的爸爸、妈妈。第2课时（轴对称）教学内容：教材68页例2、练习十五2题。目标要点：1、使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。2、培养学生的观察能力，学会欣赏数学美。教学重难点：初步认识轴对称现象。教具准备：轴对称几幅图、每个学生长方形、正方形、圆各一。教学过程:一、汇报作业情况1、同学们，昨晚的时实践作业完成了吗？2、同桌同学交流自己回家观察到物体的情况；（说说自己是在什么位置观察，观察的结果如何）3、全班交流。二、新课引入1、教师出示几幅

5、漂亮的轴对称图形：蜻蜓、树叶、蝴蝶、脸谱、雪花。让学生观察：你能发现这几幅图有什么共同的特点吗？（引导：它们的左边和右边怎么样？、它们的上半部分和下半部分怎么样？）2、你他道这样的图形叫什么吗？教师说明：像这几个图形，左右两边完全一样,或者是上下完全一样的图形，称为轴对称图形。3、这节课我们就来认识轴对称图形。三、新知探究：1、同桌互相说一说轴对称图形是什么样的。2、让学生用纸随便剪一•个轴对称图形（大多数学生剪出来的不是轴对称图形）。3、教师指导学生剪轴对称图形：先把一张纸对折，然后剪一个你想剪的图形，最后再打开，就得到一

6、个轴对称图形。（学生动手剪轴对称图形、全班交流。）4、对比：我们剪了两次，怎样剪才能得到对称图形？（要把长方形对折，从而引出轴对称的概念，学生在自己剪的图形上画上对称轴。）5、说一说，生活屮哪些图形、东西是对称的？（学生举例）四、练习巩固：1>68页做-一做：同桌相互交流自己的想法，要求讲出你是怎样进行判断的？再画出对称轴。通过刚才的练习，你能不能找出解决这种问题的好方法，并把你的好方法介绍给学生们。2、完成练习十五第2题：让同桌合作完成画对称轴。五、总结：通过学习你有什么收获?六、课后实践：剪一些美丽的轴对称图形。第3课时

7、（镜面对称）教学内容：教材第69页。目标要点：1、使学生通过观察、操作、初步认识镜面对称现象。2、发展学生的空间观念，学会欣赏数学美。教学重难点：能根据实际情景想象出镜子中的情景。教、学具准备：镜面对称的图片、镜子。教学过程：一、复习引入:1、出示一些图形，请学生仔细观察，哪些图形是轴对称图形？你是怎样判断的?2、指名画岀轴对称图形的对称轴。二、新知探究：1、岀示几幅镜而对称的图，让学生观察。请你用H己的语言描述一下这些画面有什么特点。2、根据学生的发言，教师说明：这种有趣的现象称为“镜而对称”。3、教师拿出一而大镜子，在镜

8、子前摆放一些物体，学生仔细观察。问：镜面对称是什么样的呢？镜面两边的图形有什么关系？你能用自己的话说一说吗？（指名说，全班交流。）4、学生实践：每人拿出一面镜子，照一照你想照的物体，并说一说镜面对称是什么样的。5、反馈练习：69页做一做：（1）请大家猜一猜，对着镜子，你向前走一•步，镜子里