对牛津高中英语Task板块教学认知及反思.doc

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1、对牛津高中英语Task板块教学认知及反思摘要：作者就牛津高中英语教材中的Task板块设计原则和理念进行了探讨，并阐述了在Task板块教学中的实践和反思。关键词：牛津高中英语Task板块教学实践反思《课程标准》指出：“高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的学习策略；培养学生的综合语言运用能力。”新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标和定位。因此，我们应改变传统的教学思想、观念和课堂教学行为，树立新的学生观，从而迎接新课程的挑战，适应现代社会发展

2、对英语课程的要求。我们如何在新课改环境下改变观念，以促进学生的发展为依据设计课堂教学成为当务之急，课堂教学成效已成关注的重点。牛津高中英语新教材模块设计科学、合理，具有整体性和可塑性，题材广泛，内容丰富、有趣，语言真实、自然，情景生动、逼真。活动和任务灵活、多样、富有情景，是教材的一大特色。教材的设计以学生为中心，把学生放在学习主人的位置。要求学生通过“做"学习英语(dotolearn),获得英语运用能力，体现英语教学新理念。教材的设计还重视学习策略，培养学生的合作学习和自主学习能力，开发他们的智力。教材中的Task板块设计的活动任务灵活多样、富有情境，要求学生在完成任务的过程中使用

3、英语，培养学生听、说、读、写的综合技能，是《牛津高中英语》的一大亮点。一、Task板块的结构和特点(%1)任务步骤Task板块顺着本单元的话题，以任务的最终产品为目标，设计了一系列的活动，学生通过结对或小组活动的方式,亲历语言实践，在完成任务的过程中获得语言运用能力。任务分三个步骤。Step1：(Receptive)通过听或读，获取与任务相关的信息。Step2：(Interactive)通过读(提供说的内容)和说,开展相互对话或小组等交际活动。Step3：(Productive)分析、处理信息，进行归纳总结，完成说或写的任务。另外，每个Step都有一个技能训练(Skillsbuild

4、ing),确保学生顺利完成三个步骤。三个步骤在内容和能力训练上既相对独立，又相互联系，可操作性强。(%1)Threeskillsbuilding(三个技能训练)Skillsbuilding1:对在Step1中进行听或读活动时所要用的技能进行指导和训练。Skillsbuilding2：对在Step2中进行活动时所要用的技能进行指导和训练。Skillsbuilding3：对完成Step3中说或写所要用的技能进行指导和训练。（三）活动特点整个活动过程的设计体现了新课改的精神，具有以下特点。1•每个单元的Task板块设计的任务都与单元话题密切相关，内容丰富，所设计的任务都有明确的目的。任务内

5、容与学生的兴趣、爱好紧密相连，提高了学生学习英语的兴趣,调动了学生的积极性激发了学生的表现欲。2.Task板块设计的任务由简到繁，由易到难，层层深入,并形成由初级任务向高级任务及高级任务涵盖初级任务的循环。任务犹如阶梯，相互依存，级级升高。学生的语言能力通过每一项任务逐步发展，使教学层层递进，达到活化教材的效果。3•任务型活动优化了英语课堂教学，发展了学生自主学习、合作学习的意识。学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力，发展了听、说、读、写的综合技能。4.任务的设计注重培养学生用英语搜集和处理信息的能力、获取新知识的

6、能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。5•任务的设计使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养，它充分体现了以学生为中心和以人的发展为本的教育理念。因此，Task板块的设计有利于学生学习英语知识，发展语言技能，提高实际语言运用能力，更有利于学生培养和发展学习策略。二、Task板块的教学实践Task板块的三个技能从不同角度体现了英语教学着重培养学生“听、说、读、写”能力的特点，可谓是对学生综合

7、能力培养的教学。我以模块一UnitlTask板块教学为例,说明如何体现Task板块的设计理念。(一)教学目标1.语言技能目标。(1)Talkabouthowtounderstandaprogramme(2)Talkabouthowtocompareinformation(3)Talkabouthowtowriteanotice(4)Todeveloptheabilitiesoflistening,speaking,readingandwriting2•能力