生物人教版七年级上册《生物与环境》专题复习.ppt

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1、专题复习之生物与环境同乐乡中学罗世能本专题的学习目标：1、懂得生物因素和非生物因素对生物生活的影响；2、能举例说明生物对环境的适应和影响。3、理解生态系统的含义、组成，食物链的特征以及生态系统的自动调节能力。4、理解生物圈的概念、范围以及它对生物生存提供的基本条件。生态因素非生物因素生物因素光温度水空气土壤同种生物之间：不同种生物之间：考点一生态因素对生物生活的影响合作、竞争捕食、竞争、寄生、共生等思考：1、非生物因素对生物有什么影响？请举例说明。2、生物因素对生物有什么影响？请举例说明。考点1.1非生物因素对生物的影响例题1.荒漠中

2、的骆驼刺根系十分发达，但地上部分却很矮小，造成这种现象的主要非生物因素是（）A、温度B、水分C、土壤D、光照B考点1.2生物因素对生物的影响例题2.“种豆南山下，草盛豆苗稀”，说明田间的杂草和农作物之间存在（）关系A、捕食B、共生C、寄生D、竞争D考点二生物对环境的适应和影响（1）生物对环境的适应a、骆驼刺适应干旱缺水的环境，根系发达b、桉树上下相邻的叶片互不遮挡，每片叶子都可接受光照c、鱼身体呈菱形，适于游泳d、昆虫体表有外骨骼，利于防止体内水分的蒸发e、大树底下好乘凉f、千里之堤，溃于蚁穴g、地衣使岩石不断被风化h、蚯蚓能增加土壤的

3、肥力，使土壤疏松（2）生物对环境的影响例题3.红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中,有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红树林的根系发达属于()A、生物对环境的依赖B、生物对环境的影响C、生物对环境的适应D、环境对生物的影响例题4.人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了（）A、生物能适应环境B、生物不能对环境产生影响C、生物既能适应环境又能对环境产生一定的影响D、生物既不能适应环境也不能对环境产生影响考点2生物对环境的适应和影响CC1、什么是生态系统？在一定的空间

4、范围内，与所形成的统一的整体叫做生态系统。考点三生物与环境组成生态系统生物环境一个湖泊、一片森林、一片草原、一条河流、一块农田、一座城市…都可以看作一个生态系统。一个湖泊一片森林一片草原一块农田都可以看作一个个生态系统2、生态系统的组成生态系统的组成生物部分非生物部分——阳光、空气、水、温度、土囊等生产者消费者分解者——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）——动物（直接或间接以植物为食）——细菌、真菌等微生物（分解动植物遗体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用）考点3生态系统的组成例题5.微山湖是江北最大的淡水湖，有

5、“日进斗金”的美誉，下列有关微山湖的描述中属于生态系统的是（）A、微山湖所有的生物B、微山湖中的水生植物和水生动物C、微山湖中的全部鲤鱼D、微山湖例题6.“我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然和谐相处。“花草”在生态系统中的角色是()A、消费者B、生产者C、分解者D、非生物部分DB在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。考点四食物链和食物网①食物链的起点——生产者（植物）②箭头的指向“→”表示“能量的流动方向”③食物链的表示方法：生产者→食草性动物→食肉性动物→…→最高级动物④食物链的终点——在该

6、条食物链中找不到天敌的动物，即最高级消费者。⑤食物链的组成成分不包括分解者和非生物成分（2）关于食物链的几点说明考点4食物链例题11.一个生态系统中往往有很多条食物链。下列食物链表示方法正确的是（）A、草→兔→狼B、草←兔←狼C、阳光→草→兔→狼D、兔→草→狼例题12.（2008.济宁）图示某生态系统中的各种生物，请据图回答下列问题：（1）该生态系统有条食物链。（2）食物网中，数量最多的生物是。（3）该生态系统中的生产者是。（4）如果工厂排放的有害物质进入此生态系统，含有害物质最多的生物是。（5）在该生态系统中，大量捕杀狐和蛇，则一段时

7、间内的数量会增加，造成植被减少。（6）在食物网中，狐和兔之间是关系，狐和鹰之间是关系。A5草草鹰兔和鼠捕食竞争在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。食物网在生态系统中，生物种类越多，食物链、食物网就越复杂，自我调节能力就越强；反之则越弱。ABCDABCDEFG1、以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？食物链、食物网与自我调节能力的关系2、下列生态系统中，自我调节能力最强的（）A、草原生态系统B、森林生态系统C、湖泊生态系统D、农田生态系统B（1）（2）（1）假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长

8、时间呢？为什么？考点五生态系统具有一定的自我调节能力短期内，兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。一段时间后，数量又会恢复到原来水平。因为生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比