物理教材研说1Microsoft_PowerPoint_演示文稿.ppt

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1、人教版八年级物理教材研说江水秋灵大羊镇中学课标要求基本理念内容分析内在结构和逻辑关系编写意图编写体例研说内容理想的物理课堂教学方法和教材处理建议说课标说教材说建议与其它版本的异同构建新的评价体系注意学科渗透，关心科技发展基本理念注重科学探究，提倡学习方式多样化从生活走向物理，从物理走向社会注重全体学生的发展，改变学科本位的观念课标要求具体要求总体要求提高全体学生的科学素质知识与技能情感态度与价值观过程与方法培养学生正确的人生观、科学观勇于探索和不断创新的科学精神实践动手能力科学探究能力基本操作初步认

2、识了解1、立足学生的发展2.重视实验教学,关注学习兴趣的培养3.注重科学探究4.提高学生的创新精神和实践能力编写意图编排体例章节章前章后探究科学内容想想做做、想想议议小资料、科学世界动手动脑学物理章首图导引、阅读指导学到了什么逻辑关系内在结构探究讨论创造复杂本质物理简单现象生活社会八年级物理物理简单机械功和机械能浮力压强运动和力力力弹力重力牛顿第一定律二力平衡压强液体压强大气压强动能和势能阿基米德原理功功率摩擦力物体的浮沉条件及应用浮力流体压强和流速的关系机械能及其转化机械效率滑轮杠杆力学能量内容分

3、析新旧物理教材对比旧教材在内容编排上较为杂乱，没有良好的学习线索，而新教材则重点考虑了学生的认知特点，严格按照知识的建构特征，将原九年级的《机械运动》、《质量和密度》调整到八年级上册，从知识的建构来说，是个了不起的突破！旧教材留给教师太多、太大的发展空间，但显得过于空洞，容易让不少教师离本离纲的“尽情发挥”，这样会让学生学得杂而乱，常常也让老师不着边际，新教材弥补了这一缺点，空间虽然大，但十分充足，“杂”而不乱以教材为主，但不拘泥于教材联系生活，激发兴趣加强探究，培养能力优化模式，提高效率教学方法教

4、材处理整合教材把握课程标准不做过分的补充和引申建议运用电化教学，增大容量充分利用学生已有的知识和经验理想的物理课堂是学生自主探究、合作学习的乐园。老师不再是单纯的讲解者而是引导者。教师努力营造宽松、活泼的学习氛围，鼓励学生参与活动，增强学生的自信心。学生勇于探究，乐于动手,在探究中快乐地学习，并学以致用。学生现状及教学育对策学生现状：聪明好动不好学学习习惯不主动厌学情绪很严重读书无用思想盛学习成绩两分化教育对策：善于发现学生的闪光点，多鼓励多表扬授之以鱼，不如授之以渔因人而异，采用不同的教育方法重视

5、探究，通过实验探究提高学生兴趣加强与日常生活应用及其他学科的联系在教育教学中语言生动活泼风趣幽默我的教学感悟信心耐心爱心恒心谢谢大家！