双引号和破折号的作用.ppt

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1、双引号的作用1.表示直接引用。2．表示特殊含义。3．表示着重强调。4.表示特定称谓。5.表示否定和讽刺直接引用，特殊含义，着重强调★直接引用指行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。实例：“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天已有二千年了。（表示直接引用，引用了古人说的一句话。）★特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。实例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得合闺女一般。（“天下最难走的路”不是一般意义的路，而是两万五千里长征之路。）★着重强调指一句话中需要着重强调的对象。实例：他是一个节

2、俭的人，衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丟弃。（表示强调论述，突出人物的节俭。）特定称谓，否定和讽刺★特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，一般为名词。实例：号称＂世界屋脊＂的青藏高原，有两个世界之最.（“世界屋脊”一直用来特指青藏高原）★否定和讽刺指对所表述的内容加以否定和讽刺。实例：你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于发言”了。（表示讽刺否定，讽刺传纸条的同学。）二、请记牢课本中句子双引号的作用1．表示直接引用的句子。（1）我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（2）我看见了“雨后春笋”的画面。（3）家乡有一句＂紧走搭石慢过桥＂的俗语.（4

3、）人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术.（5）让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句名言吧！（6）人们都说:“桂林山水甲天下”。表示特殊含义的句子2．表示特殊含义。⑴黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。（2）多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。（3）鬼子来“扫荡”了。（4）他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（5）巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。（6）那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（7）飞船上有一批＂特殊乘客＂――植物的种子.（8）德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。（指特殊含义。本文并不是真正意

4、义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”）表示着重强调（着重论述的对象）。（1）说“认识”，其实我并不理解他。(2)说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。(3)说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。(4)巨人竖起一块＂禁止入内＂的告示牌.(5)如果你是＂未经登记＂的陌生人，你是无法进入的.(6)我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（4．表示特定称谓(1)荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。(2)大家采集“茅茅针”。(3)罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。(4)科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。(5)父亲教我在石板上甩出“

5、糖风”来。(6)那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。5．表示否定和讽刺（也属特殊含义一类）(1)这样的“聪明人”还是少一点好(2)还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。（3）人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。破折号的作用1.表示解释说明2.表示意思递进3.表示声音延长4.表示意思转折5.表示插说6.电脑应用7.加强重点8.分行举例9.副标题前10.标明作者11.补充说明引入对前文的解释说明一、引入对前文注释、说明的语言。例如：1．我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西──鲜花。(小学《语文》第八册《基

6、础训练5》)2．我赶到学校上完课，跟孩子们聊了一会儿，再拿邮袋，又重了许多──除了新收上来的一叠作业本，还有干酪、杏干、苹果，许许多多好吃的东西。(小学《语文》第八册《女邮递员的信》)例1中的“鲜花”是对前文“美好东西”的注解，用破折号引入。例2中的破折号引入了对前文“重了许多”的说明。再如：3．小朋友，你知道这雾凇──树上的冰花是怎样形成的吗?(小学《语文》第九册《基础训练3》)例1例2中注解和说明的内容是到句尾结束的。而例3则不然，对“雾凇”的解释到“花”这里结束。这就体现了破折号的一种功能──折断原文，引入注解、说明。延声作用。表示某种声音的延续，表示人物语言的拖

7、长。4．哗──哗──一束束浪花像问号，在问孩子想什么?(小学《语文》第四册《看浪花》)5．大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们──是──中国人，我们──爱──自己的──祖国。”(小学《语文》第十一册《小英雄雨来》)例4的破折号，标示海水声音的延续。例5中的破折号，标示读书声的拖长。标志说话的中断或停顿6．“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“那怎么──”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”(小学《语文》第九册《我的伯父鲁迅先生》)例6是“我”与“伯