创设问题情境 促进有效探究.doc

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1、创设问题情境促进有效探究苏霍姆林斯基指出：“使你的学生看出和感到有不理解的东西，使他们直接面临着问题。如果你能够做到这一点，你就成功了一半。”在课堂教学屮，我依据《科学》学科的特点，利用各种途经，有效地创设问题情境，为课堂探究的顺利完成提供保障。一、创设问题情境的途径1•观察实验引发问题情景科学是以实验为基础的，通过观察实验现象可以引发很多问题情景。例如：我在讲解大气压力时，教师可以先问学生：“我给杯子倒上半杯水,用一张纸盖上，把杯子倒过来，会出现什么现象？”学生一般都会回答水会流出来。然后，教师演示，证明该猜测是正确的

2、。那么，现在我把杯中的水倒满再做，水会怎么样呢？很多学生也会回答会流出来，然示教师做同样的演示，发现水没有流出来。学生对这一现象感到奇怪，产生了探索的欲望，想了解两者的区别，从而引发了问题驱动的情景。2.多媒体再现问题情景随着多媒体教学软件在课堂教学中的应用，许多在课堂上无法用实验直接引发的问题情景，可以通过多媒体，用图画再现问题情景。例如，在教学《地球的内部运动》时，可先用多媒体展示地震的画面，展现问题情景，学生会根据展示的画面，提出很多问题假设，如：地震是怎么形成的？地震有哪些危害？怎样预防地震？筹等。3•语言描述问

3、题情景在课堂教学中，由教师的语言描述引导创设问题情景，可以直接切入主题，激发学生的好奇心，并产生一种探究的动力，支持他们不遗余力地去自己探究。例如：在学习燃烧和灭火时，教师可用语言描述以下问题情景：小明是一位非常爱科学，善于动脑筋的好学生。一天，妈妈烧菜时，锅中的油起火了，妈妈用锅盖盖上火就灭了，小明凝视了很久，似乎在思考什么问题。果然，第二天，他一到学校，就向老师和同学们提出了许多有关燃烧和灭火的的问题。如果你是小明，会提出什么问题呢？如果你是小明的老师或同学，乂会如何去解答或提出更多的疑问呢？4•牛活展现问题情景教师

4、应当细心呵护学生的好奇心，在学生平时的生活经验与行为过程中，存在许多按学生原有的经验水平、认知结构与能力无法解释或解决的问题。同时，这些问题又可能常常是他们正在思考、迷惑或尝试解决的；或者学生对于自己生活与学习过程中出现的某些偶发事件或现象，感到有趣又无法解决的。如：生物体为什么会生长？一颗小小的种子怎么会长出根、茎、叶，成为一棵参天大树？向上抛出的东西为什么总会落冋地面？天狗吃月亮的现象到底是怎么回事？这些都可以成为探究教学中一些非常有研究价值的问题。二、创设问题情境的要求与策略1•提出的问题要有趣味性主体性教育理论认

5、为：当某一事物能够满足学生的某种需要时，学生才会产生积极的情感体验，并把它作为学习活动的对象。枯燥的知识无法满足学生的需耍，当然也无法激起学生探究的愿望，如果教师把枯燥的知识转化为趣味性的问题，让学生对新事物产生好奇心，就能激起学生探究的动机。例如：在进行：“浮力产生的原因”，这一内容的教学时，我做了这样一个实验：选取一个大小合适的漏斗，喇叭口朝上，用手托住，将一个乒乓球放入其屮，以大拇指按住乒乓球，将水倒入漏斗屮。问：“如果松开拇指，乒乓球会怎么样？”学生几乎异口同声回答：“会浮起来。”但松开拇指，乒乓球并没有浮起来。

6、由于观察到的现象与自己的猜想完全相反，极大地引发了学生的探究兴趣。“乒乓球为什么不浮起来呢？”“怎样做能使乒乓球浮起来呢？”在这种情况下，教师只需做适当的引导，学生就很积极加入到“浮力是怎样产生的？”这一问题的探究中来。1•提出的问题要体现现实性人本主义的探究教学理论主张：“对从学生们所亲丿力的事物中产生的一些实际问题进行探究，是科学教学要采取的主要做法。”即用來开展探究教学的问题必须反映学生的现实生活，是发生在学生身边的自然和社会现象中的问题，而不是脱离学生生活实际的纯学术上的问题。因此，我们提出的问题要尽可能在生活实

7、际中找到原型，贴近学生的现实生活。如:有一道常见的浮力习题：大烧杯中装着一些水，水面漂浮着一只小烧杯，小烧杯里放着一块铁，将铁取出放入大烧杯的水中后，水面位置如何变化？这类习题是纯学术问题，远离学生的生活，缺乏实际意义。但如果改成：“在一个小池塘屮有一条挖泥船，当船上的工人将池塘底的淤泥挖到船上后，池塘的水面将有什么变化？”这类问题为学生呈现出生动的生活景象，富有生活的气息和实际的意义，往往更受学生的喜爱。1•提出的问题要有一定的开放性进行探究教学的一个基本冃的是发展学生的批判性和创造性思维。而开放性的问题会刺激学生自己

8、产生新的问题，引导学生从不同角度探索问题的解决方法和途径，从而促进学生创造性思维以及解决问题能力的发展。例如：在讲解：大气压力有多大时，可引导学生探究以下一些开放性间题：“我们终口生活在大气之中，你能感受到空气的存在吗？大气对处于它们之中的物体有无压力？你能证明大气压的存在吗？我们身体为什么没有感受到大气压的存在？”