关注品德与社会教学中良好习惯的培养.doc

《关注品德与社会教学中良好习惯的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关注品徳与社会教学中良好习惯的培养《品徳与社会》的总目标是：“促进学生良好品徳的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”它表明小学《品徳与社会》是小学阶段对儿童进行徳冇的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。知识的获得是一个主动的过稈，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过稈的主动参与者。思想品徳课教学，是否真正走向素质教冇，其重要标志是引导学生主体参与教冇过程的程度。在教学屮，我根据教学内容和学生的认知特点，尽情为学生安

2、排充实、丰富的活动，给予充分表现的机会，不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动参与教学过程，让他们在自主探究、自主发现、白行判断、共同评价屮，明辨是非，感知善恶，加速道徳认识的内化，促进良好品徳和行为习惯的形成。一、用课堂资源影响学生课堂为我们提共了很多有利的条件，尤其是课文内容。比如在上《齐心真好》一课时,课前播放《众人划桨开大船》的歌碟，有关龙舟的比赛，武师以及交响音乐会场面的资料。教学屮播放或教师讲述蚂蚁搬家的故事，小游戏。讲述合作的典型事例，如青霉素的研制成功、人类基因组计划的实施以及制造波音飞机的全

3、球事例。让学生感受到成功的合作伟大Z处在于每个人都受到尊重；不敬的音符会使合作破裂；合作存在于人们朝着共同的目标努力工作；合作者收获合作，有爱就行合作，了解白身的价值就会合作；合作要求承认每个人的应用的价值并且保持积极的态度。每一个人都生活在一定的集体屮，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。要从小培养自己的合作意识，从而养成合作的好习惯。二、用实践来影响学生在我们的生活屮，竞争与合作无处不在，竞争可以促进发展，合作更有利于取长补短,形成合力，使发展更健康，更协调。在科技飞速发展、专业分TLI趋精细的今天，任何一个人都不

4、能包打天下，任何重大的成功的获得都离不开集体的智慧。我在教学《对手也是朋友》一课时，让学生亲身实践来感受竞争。我组织了一次活动，两人一组背对背夹住一个气球，听到口令开始跑向终点。气球不掉且用时最少的组获胜。还组织学生进行朗诵比赛，参加1500米长跑项目的比赛。让学生说说自己在活动时的感受。有的学生说，他在跑1500米时，剩下最后一圈时，已经气喘吁吁，筋疲力尽了，仍领先。没想到两个强大的对手不知什么时候追上了他，他不甘心将冠军拱手相让，于是，拼尽全力向终点冲去，最后，他不仅获得了第一名，而且打破了这项的校记录。在朗诵后，有位学生

5、说，我木来是学校朗诵最好的一个，没有想到，此次朗诵比赛还有比我更棒的，我还要继续努力，超越他。从这些实践活动屮，让学生亲身体会到了生活离不开竞争。竞争让我们进步，竞争让我们成长。从而培养了学生的竞争习惯。三、用活动来影响活动是儿童认识的源泉，是儿童发展的基础，是教和学共同的屮介。儿童天性爱玩、生性好动，喜欢活动是儿童的天性。《品徳与生活》课稈目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。所以，品徳与生活课教学要“活动化”。《品徳与生活》教材的活动性特点很突出，无论是教学内容还是教材呈现形式，都非常强调学生参与教学活动，注重让

6、学生通过各种形式的活动获得体验，提高道徳白觉性。教材的这一特点，也给教师的教学提出了更高的要求。我们必须改变过去说教式、语文式的教学方式，纟H.织开展儿童頁•接参与的感受体验活动、游戏娱乐活动、模拟操作活动、动手制作活动、表演欣赏活动、讨论交流活动、作品展示活动等多种活动形式，让学生在“玩中学，玩中做，玩中思”，使他们在活动中学习，在活动屮冒出智慧的火花，在活动屮创出新的情感。如我在教学《我喜欢美好的环境》时•，在设计其屮的一个坏节“变废为宝”时，教师不给学生学习方法，让学生从己有的生活经验和白己去通过观察现有废品的特点与LI

7、常生活屮哪些物品相似，该用什么方法才能创造岀新的物品。如何达到这一目标，教师通过让学生课前准备、课屮教师示范、自由创作、学生展示、学生评价、学生表达、教师引导等过稈，给学生足够的学习活动时间和空间，发挥白己的想象力，大胆去设计与创造，达到预期效果。从屮知道废品不是废，而是宝；我们从小要有保护环境的意识，不污染环境，用心创造我们这个美丽的世界。又如在设计川七彩颜色逝岀你心屮最美的生活环境坏节时•，让学生将ti己在大自然屮看到的、听到的和感受到的美，用自己喜欢的各种不同的方式表现出来。结果，有的学生用彩色笔tai出了美丽的图tai

8、,然后，进行作品展览，给毎个学生充分展示自己的机会,让学生在活动屮体验成功、体验快乐，同时培养了学生鉴赏美和创造美的能力，有效地提高了品徳课教学的实效性。还如在教学《和诚实交朋友》一课时，我把“手捧空花盆的孩了”的故事通过表演的形式，把种花、献花、国王的话通过孩了们的表演活动