英语人教版四年级下册unit 5 My clothes (PartB).ppt

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1、MyclothesUnit5PartB第四小学马丽岩1.知识与技能：（1）我能听懂、读出单词whosecoatminefunny并能在对话交流中运用。（2）通过学习我能准确流利地朗读课文。（3）我能利用句型Whose...is/are...?It’s/They're...问答物品的主人2.过程与方法：通过情境中视、听对话并理解词汇意思，能够在情景中应用句型。3.情感态度：我们要建立朴素大方的审美观，养成及时整理自己物品的习惯StudyingaimsTrytolearn（尝试学习）（一）自主学习1、Trytoreadthenewwords

2、byyourselves.（尝试自己读生词）2、Underlinetheimportantsentences.（画出重点句型）3、TrytotranslatethetextintoChinese.Andreadthetext.（尝试自己翻译并阅读课文）（二）合作学习1、Learnthenewwordsingroups.（组内学习新单词）2、Theteamleadercheckthetext.（组长检查课文翻译）3、Practicethedialogueingroups.（组内练习对话）（1）领学单词（2）讲解句子（3）领读课文翻译课文（

3、4）表演课文（5）创编课文Showinclass一、补全单词：who__(谁的)c__t(大衣)f_nny(有趣的)m_n_(我的)二、用my、mine填空1.Thisis___skirt.2.Thisskirtis____.三、Whosecoatisthis?(变成复数句子)Whose______these?CheckthemoutseuoaiecoatsaremymineHarvestWhathaveyoulearntfromthislesson?1.知识与技能：（1）我能听懂、读出单词whosecoatminefunny并能在对话

4、交流中运用。（2）通过学习我能准确流利地朗读课文。（3）我能利用句型Whose...is/are...?It’s/They're...问答物品的主人2.过程与方法：通过情境中试、听对话并理解词汇意思，能够在情景中应用句型。3.情感态度：我们要建立朴素大方的审美观，养成及时整理自己物品的习惯StudyingaimsHomeworkPreparethenextlesson1.知识与技能：（1）我能听懂、读出单词whosecoatminefunny并能在对话交流中运用。（2）通过学习我能准确流利地朗读课文。（3）我能利用句型Whose...i

5、s/are...?It’s/They're...问答物品的主人2.过程与方法：通过小组合作，初步形成小组合作分工完成任务的能力3.情感态度：我们要建立朴素大方的审美观，养成及时整理自己物品的习惯Studyingaims