语文人教版五年级下册动作描写.ppt

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1、观看《猫和老鼠》动作描写对人物的行为、动作的描写，就是动作描写仔细观察我们可以观察人物的哪些？观看《初入职》视频，说说你从中看到了什么？准确用动词在描写人物动作时，要准确使用动词，力求把人物的动作写得准确、具体，这样才能把人物的动作形象、逼真地写出来。我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一片花绿封面的排

2、列队里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。改编版的句子，注意动词的替换我走进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下走过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我总算走到里边来了。在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。结合：外貌、语言、神态、心理活动等描写结合：外貌、语言、神态、心理活动等描写方法进行细致刻画，会使得动作更为生动、传神。他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓，心想：多美的红蜻蜓啊，我一定得抓住它。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓

3、捉住了，看得弟弟两眼发光。蜻蜓拼命挣扎着，他乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”请一位同学上来分析这段话分别运用了哪些描写方法，对应的句子是哪些？小游戏——木头人游戏规则：不能动，不能笑，不能说唱儿歌：“1.2.3木头人，不许说话不许动，我们都是木头人。”我们要做一个外表不动、内心丰富的“木头人”。想好你的动作：手、脚怎样摆?头怎样歪？面部表情怎样?用一分钟时间来想。(生思考、议论)你准备摆个什么可爱或有趣的姿势做“木头人”

4、呢?快快想，游戏马上要开始了。第一轮游戏：请四位同学玩游戏，其他同学观察。“1.2.3，木头人，不许说话不许动，还有一个不许笑。”第二轮游戏全班同学一起玩游戏，以小组为单位，互相观察“1.2.3木头人，不许说话不许动，我们都是木头人。”写游戏1、把你刚才看到的、听到的、想到的，写在作文纸上。2、把同桌的样子要写得十分逼真，自己的心理活动也写出来。把自己的样子写出来。课后作业片段演练：主题1、斯文女士的吃相主题2、粗鲁男士的吃相主题3、胆小的他放烟花主题4、妈妈炒鸡蛋要求：1、运用人物动作描写方法，选择本小组对应的主题进行刻画，字数50字—

5、—100字2、小组成员交互作品修改。