向量方法求线面角.ppt

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1、3.2.1利用向量方法求角中学数理化一、概念名称定义图形两条异面直线所成的角直线与平面所成的角直线a、b是异面直线，经过空间任意一点o，作直线a’、b’，并使a’//a，b’//b，我们把直线a’和b’所成的锐角（或直角）叫做异面直线a和b所成的角。LαθoBA平面的一条斜线和它在这个平面内的射影所成的锐角，叫做这条直线和这个平面所成的角，特别地，若Lᅩα则L与α所成的角是直角，若L//α或Lα，则L与α所成的角是0角。中学数理化异面直线所成角的范围：思考：结论：探究1：线线角中学数理化斜线与平面所成角的范围：思考：结论：探究2

2、：线面角中学数理化例1：正方体ABCD—A1B1C1D1中，E、F分别是A1D1、A1C1的中点．求：异面直线AE与CF所成角的余弦值．中学数理化例1：正方体ABCD—A1B1C1D1中，E、F分别是A1D1、A1C1的中点．求：异面直线AE与CF所成角的余弦值．例2：正三棱柱ABC—A1B1C1的底面边长为1，侧棱长为，求AC1与侧面ABB1A1所成的角．中学数理化变式：如图所示，已知直角梯形ABCD，其中AB＝BC＝2AD，AS⊥平面ABCD，AD∥BC，AB⊥BC，且AS＝AB.求直线SC与底面ABCD的夹角θ的余弦．中学

3、数理化例3.如图所示，四棱锥P—ABCD中，ABAD，CDAD，PA垂直于底面ABCD，PA=AD=CD=2AB=2，M为PC的中点。(1)求证：BM∥平面PAD；(2)在侧面PAD内找一点N，使MN平面PBD；(3)求直线PC与平面PBD所成角的正弦。中学数理化如图，M、N分别是棱长为1的正方体ABCD-A1B1C1D1的棱BB1、B1C1的中点．（1）求异面直线MN与CD1所成的角（2）MN与平面AMC所成角的大小当堂检测中学数理化斜线与平面所成角的范围：思考：结论：探究2：线面角中学数理化例2：的棱长为1.正方体xyz解：

4、以点A为坐标原点建立空间直角坐标系A—xyz中学数理化小结：1.异面直线所成角：2.直线与平面所成角：中学数理化此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！