解决问题的策略—转化.ppt

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1、苏教版六年级下册数学总复习解决问题的策略驼峰中心小学冒富弟解决问题的策略:1、解决问题的一般步骤是什么？2、解决问题的过程中，我们经常要用到哪些策略？解决问题的策略总复习观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小运用了什么策略？用转

2、化的策略解决问题回顾一下，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。2、想一想怎样计算圆柱的体积呢？向哪里转化？如何转化？用转化的策略解决问题！？用转化的策略解决问题学习数学的过程就是不断转化的过程：复杂转化为简单，陌生转化为熟悉，抽象转化为具体，未知转化为已知。掌

3、握转化的策略，对学好数学至关重要。。多位数学家说过：“什么叫解题？解题就是把题目转化为已经解过的题。神奇化易1、观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？每个小方格的边长是1cm，右边图形的周长是多少cm?神奇化易2、计算下面图形的周长，怎样计算简便？(3+5)?¨¢2=16神奇化易3、用分数表示各图中的涂色部分（　）（　）（　）（　）（　）（　）神奇化易4、计算下面图形的周长1m1m1×4=4（m)黑：2π×4÷2=12.56(m)红：π×4=12.56(m)神奇转化学校举办春季运动会，参加比赛的运动员在170—180人之间，男运动员的人

4、数是女运动员的3/4.你知道男、女运动员各有多少人吗？1.有16支球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。数一数,一共要进行多少场比赛后才能产生冠军?冠军1684211.有16支球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。数一数,一共要进行多少场比赛后才能产生冠军?16-1=15（场）8+4+2+1=15（场）1.有64支球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。数一数,一共要进行多少场比赛后才能产生冠军?如果有64支球队，产生冠军一共要比赛多少场？1.有64支球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘

5、汰1支球队)进行。数一数,一共要进行多少场比赛后才能产生冠军?64-1=63（场）灵活转化，化难为易驼峰中心小学某次体育测试中，达标人数与未达标的人数比是3：5，后来又有120名同学达标，此时达标人数是未达标人数的9/11,驼峰中心小学有学生多少人？江苏省电化教育馆制作12计算+++1411618江苏省电化教育馆制作12计算+++1411618121418116江苏省电化教育馆制作12++++1411618132=?简便计算：888×333+444×334自查目标达成情况1.梳理在以前学习过程中用到过的解决问题的策略，如画图、列表、一列举、倒推、替换、假设、转化策

6、略，重点复习转化解决问题的策略。2.积极尝试从数学的角度运用转化的策略寻求解决问题的方法，体会到不同类型的题目如何运用转化的策略。3.培养同学们用转化的策略解决实际问题的意识，发展同学们的实践能力和创新精神。再见