小学数学一年级上册第一单元比多少（总4）.doc

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1、第一单元准备课教学内容比多少课时序号总第4课时教学目标1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。教学重点教学难点掌握自己认为适用的好的比较方法。教案性质独立新备修改材料出处教学时间1课时教学准备圆形、三角形、正方形若干；小免、小猪的卡片各一张。学生准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。修改、调整教学过程设计一、故事导入：　看动画，听故事《三个小猪》导入。贴小免、小猪的卡片

2、各一张于黑板，并板书。二、主动探讨，获得新知1、创设情境　，激发兴趣问：谁来猜一猜，他们俩准备去干什么？师：那么我们一起来帮他们参加劳动吧！2、引导观察，初步感知1）：出示课件（比多少）：问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）2）：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）3）问：小猪去搬木头，有几只小猪，有几根木头，小猪和木头谁多？你是怎么知道的？师：这样一个对这

3、一个，最后还剩一根木头，我们就说木头多，小猪少。1、动手操作，理解新知1）：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？2）：学生操作：用圆形代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆，在桌子上摆一摆。3）：学生汇报结果老师演示师：小免比小猪多。4）用正方形代表小猪，用三角形代表木头，在桌子上摆一摆。汇报结果：小猪比木头少。三、巩固1、比一比：请伸出你的双手，我们用一个指头对着一个指头的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多（师生一起做，然后同桌互相做）。2、动动手：教师在黑板上贴3个○（学生跟着在台下摆），要求

4、对着○摆□，□要和○同样多。指名一人在黑板上摆，其余同学在下面摆，摆完后说说摆的方法。3、同桌左边的同学摆任意个□,右边的同学摆△，使得□和△同样多。说说摆的方法。4、、找一找：在p6、p7的图中找出同样多的东西。效果反思补救学生刚刚入学，还没有形成良好的教学常规，但学生对学习很感兴趣，思维活跃，回答问题很积极。““小猪帮小兔盖房子”的童话故事既极富儿童情趣，又贴近儿童的生活实际（大部分儿童玩过盖房子的游戏），极大地激发了学生的学习兴趣，并使学生直观地看到：一只小兔搬一块砖，砖没有剩余，小兔和砖同样多

5、，用“一一对应”的方法比多少，深深地印入学生的脑海中。