分析现代文阅读谋篇布局.ppt

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1、分析文章的结构把握文章的思路分析文章的结构，把握文章的思路所谓文章的结构就是围绕主题安排材料的布局（作者如何组织材料的），所谓文章的思路就是写文章的结构提要。（１）结合文章内容具体说明结构是如何安排的？（２）这样安排文章结构有什么特点？（3）文章是怎样谋篇布局的？【答题模式】1、由浅入深，由表及里，由现象到本质，符合人们的认识规律；2、前后照应，使得文章首尾勾连，结构圆合，浑然一体；　　3、衔接紧密，环环相扣，有很强的条理性和逻辑性；分析文章的结构这类问题提问的方式有答题模式：记叙文体：以……为中

2、心（线索），a按照时间推移，b空间转换，c感情变化过程，d逻辑顺序，层层深入安排材料（鉴赏术语）。议论文体：以……为中心（线索），按照并列，对比，总分，递进的关系进行论证。线索如何去找？一看文章的题目，二看文中反复出现的句子（词语）如何概括每段的内容：抓每段的首括句，过渡句，前后呼应句，总结性语句或结合语境提炼概括。二、结构角度1层次安排：文章内容是如何逐层深入的？技巧：分层；回答每一层的意思；适当穿插过渡词（之后，然后，以及，最后）。《阳光的香味》一文的内容是如何逐层深入的？作者从追述他与农夫的会见场景写

3、起，然后写了他与农夫的一番对话，说出生活哲理，最后点出都市人缺少与阳光的接触，缺少亲近自然的生活，也就缺少了真正自然的人生，深化了主旨。文章的结构安排有什么特点？本文由生活现象入手，谈及都市人们忽视了与阳光的亲近，自然的融合，从而失去了自然健康充满生机与活力的人生。行文前后关联，逻辑严密，由现象到哲理，逐层深入。分析文章思路这类问题的提问方式有：1．……请疏理作者的思路（作者的思路是什么）2．就作者的构思而言……结合文章分析答题模式：文章围绕……展开，先写……其次写……接着写……最后写……概括每段的内容，

4、用合并法有条理写出（1）按照时空的转换展开。（2）按照情感的发展展开。（3）按照说理的推进展开。（4）按照对象的变化展开。（5）按照事理的演变展开。观点态度型：（针对文中看似矛盾的观点设问）【提问方式】文中某段说了“……”，为什么在某段又谈到“……”，这样写是否矛盾？/文章中某段，作者既说了“……”，又提出“……”，你是如何理解的？【答题点拨】这类题主要考查考生从文章不同层面层层深入挖掘作品意蕴的能力，并要求考生探讨作品中蕴涵的人文精神。对文本的探讨，一定要在准确理解和把握作者思想、情感的基础上

5、，结合文本实际及具体语境切忌脱离文本。所以，在答题时，一定要弄清作者的表述角度或表达层面。【答题示例】（07重庆卷　赵本夫《告别三峡》）18.文章第三段中写三峡移民告别时“相拥而泣”、临行前“磕头祭拜”，第四段又写“中国人固守家园，终老一生的传统观念已经发生了变化”，这样写是否矛盾?答：(1)不矛盾。(2)前者是从情感的角度着笔，后者是从思想观念的角度着笔。①“喝告别酒时相拥而泣……”向滔滔长江向已成废墟的故土磕头祭拜”表现的是与故人故土的难舍难分、依依惜别的故乡情怀。②“搬走”“临行”正说明了三峡移民顾全

6、大局而奔赴他乡，并非固守家园而终老一生。移民们安土重迁的传统观念已经发生了变化，但这并不影响他们对故土的深厚情感。（０７四川卷《焰火的变奏》）15、为什么作者一方面说战争的“噩梦”与眼下的美妙火焰没有关系，另一方面又说自己无法驱散“遥远苦痛的联想”？（6分）答：炮火是战争、灾难和死亡的象征，焰火是和平、欢乐、繁华的象征；它们分别指向人类生活中完全不同的两个极端。作者说自己无法驱散“遥远苦痛的联想”意在提醒我们：在享受今天幸福生活的同时不要忘记苦难的历史。（08重庆） 时间怎样地行走15．文章是围绕人的成长与

7、对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。（6分）小时候贪玩而痛恨时间的管束——初中时漠视时间而不刻苦学习——后来对时间麻木而无所作为——十几年前发现白发而感叹时光飞逝——现在明白应该和时间一起走过充实的人生（即以人生过程为线，贯穿对时间的不同感悟）（要领：分析思路时，一般可以先分析它以什么为中心或围绕什么来展开的，然后给文章分层，概括回答。）19.本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。（6分）①作者开篇说“不喜欢”雾。②来到加德满都后，作者开始“喜欢”进而“欣赏”后来“赞美”加德满都的雾景。③雾引发

8、了作者的理性思考。④作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中。（要领：文章的题目为一种具体的物，一般情况下以该物为线索的居多，分析时，只要给文章分层概括即可。）（要领：小说的构思一般可从线索、扬抑方面考虑，如双线交织，先抑后扬；记叙文散文的构思一般可从从感性到理性层层深入、倒叙、总分总、叙议结合等方面考虑白317页十五杨柳（节录）丰子恺昨日天气佳，埋头写作到傍晚，不免走到西湖边的长椅子里去坐了一会儿。看见湖岸的杨柳树上，