二年级下数学同步测试-混合运算（含答案解析） (1).docx

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1、《混合运算》同步测试1．填一填。　　（1）24÷（2+2）这个算式，先算（）法，再算（）法，结果是（）。　　（2）88－（48＋10）这个算式，先算（）法，再算（）法，结果是（）。考查目的：考查学生是否掌握含小括号的混合运算的运算顺序。答案：（1）加　除　6（2）加　减　30解析：在混合运算中，有小括号要先算小括号里面的。2．算一算。44－（12＋24）81÷（3×3）（6＋3）×7（80－16）÷8考查目的：巩固含小括号的混合运算。答案：89638（脱式计算过程略）解析：在算式里添加小括号，会改变运算顺序和计算结果。3．比较上下两题的运算顺序和计算结果。80－16÷8

2、44－12＋24（80－16）÷844－（12＋24）考查目的：通过比较每组算式的运算顺序和计算结果，使学生更清楚的认识小括号的作用。答案：第一组：788第二组：568（脱式计算过程略）解析：体会小括号在改变运算顺序中的作用。4．先填空，再列综合算式。考查目的：要求学生根据计算过程列出综合算式，并突出小括号的使用。答案：（72-36）÷668-（23+8）=36÷6=68-31=6=37解析：本题既巩固了小括号的作用，又训练了学生列综合算式的能力。5．根据下表列出相应的算式，并计算。被除数6＋82464－3254除数76÷289－3考查目的：继续训练列综合算式，熟练使用

3、小括号。答案：（6+8）÷724÷（6÷2）=14÷7=24÷3=2=8（64-32）÷854÷（9-3）=32÷8=54÷6=4=9解析：这种题型是让学生初步感知：一个算式里的被除数或除数除了可以用具体的数表示，还可以用一个算式表示。教师在讲解的时候要引导学生会读这样的算式。6．把下面每组算式合并成一个综合算式。　　（1）6×8=48（2）63－33=30　　　　2＋48=5030÷6=5______________________考查目的：让学生进一步理解综合算式的作用，培养学生的推理能力。答案：2+6×8（63-33）÷6=2+48=30÷6=50=5解析：由于学

4、生需要通过观察两个静态的算式，明晰它们之间的关系，所以有一定难度，教师可做适当的指导。