三上Unit3教材分析(1).doc

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1、三上Unit3教材分析觅渡教育集团  朱兰萍Unit3Myfriends一、教材内容1、本单元教材以“Myfriends”为主题，让学生学会向别人介绍自己朋友的姓名。2、词汇：虽然本单元教材中还没有出现主题词汇，但是friend一词是重点掌握内容。3、句型：学会准确使用He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.来介绍不同性别的朋友。初步感知句型Thisis…She’smysister.4、日常交际用语：学会道别用语Goodbye.5、字母：继续学习认读及书写字母Hh,Ii,Jj,Kk。6、认识新人物Bobby的姐姐（妹妹

2、）Tina。二、学情分析1、Goodbye.已经在第二单元的Cartoontime中出现，这一日常用语学生们不学习也耳熟能详的。但是发音的准确性不够，尤其是单词中的爆破音读音技巧需要指导。在英语中除了用goodbye，它是比较正式的用语，用于对陌生或年长的人说。还可以拓展用于年轻人、小孩之间的随便一些的bye-bye和bye。在songtime板块中出现了Seeyounexttime. 因此，建议老师补充口语化的表达Seeyou.帮助学生比较系统地掌握比较简单的道别用语。2、句型She’s…She’smyfriend.He’s…He’sm

3、yfriend,too.是陈述句式，在句型教学时，我们应避免枯燥的机械模仿训练，尽量设计交际性活动，激起学生的交际意向，让他们积极参与课堂互动，使语言呈现出较强的交际性。因此，我建议教学时增加问句Who’sshe?Who’she?3、学生在前两个单元已经学习了Goodmorning.Goodafternoon.Hello.Hi.等问候语，也学习了自我介绍的句子I’m…。因此，教师可以引导学生在介绍自己的朋友时把这些内容有机滚入，通过新旧知识的有机整合，形成小语段Goodmorning./Goodafternoon./Hello./Hi.I

4、’m… She’s…She’smyfriend.He’s…He’smyfriend,too.适度加强对学生语言表达的纵向和横向的拓展。三、单元目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观知  识技  能1、句型：He’s…She’s…2、日常用语：Goodbye.3、字母：Hh,Ii,Jj,Kk1、能听懂道别的日常用语并作出相应的回答。2、能正确用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。31、通过语境理解日常用语Goodbye.等，并作出相应的应答。2、通过老师所创设的情境，理解he和she1、通过本单元学习，养成礼貌待人，主动与父母沟通、

5、交流的良好品质。2、通过本单元学习，培养一定的动手能力和小语段的输出能力。3、能唱歌曲《Goodbye》。4、能制作朋友卡，并进行两三句话的简单介绍。5、能正确认读和书写字母Hh,Ii,Jj,Kk。6、结合口语日常考核规范，培养学生养成每日听录音的习惯（10-15分钟），并大声跟读、模仿。7、能熟练表演文中的小故事。8、能读懂动画中的幽默之处。所指不同之处，并根据图片或实际情况用He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.正确表达。3、通过老师的提醒、示范，正确认读和书写字母Hh,Ii,Jj,Kk。、通过本单元学习，逐步养

6、成良好的书写习惯。四、重点难点1、goodbye中的的爆破音读音。2、He’s/She’s…的准确使用。3、friend和friends发音、意义区别。4、字母Hh,Ii,Jj,Kk的准确发音以及书写笔画与笔顺。五、课时划分第一课时：Storytime第二课时：Funtime第三课时：Cartoontime ＆ Songtime第四课时：Lettertime第五课时：Checkouttime ＆ Tickingtime （复习评价）第六课时：配套练习册（检测反馈）