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《unit3 period1 教案与教材分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit3Isthisyoureraser?一、单元教材分析本单元围绕“识别物品的所属”，使学生学会询问物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.;Arethese/thoseyour/her/hispens?Yes,theyare.No,theyaren't.”，体会一般疑问句的用法；由形容词性物主代词的用法，到初步学习名词性物主代词的用法；本单元与第二单元衔接紧密，由this，that的学习过渡到these,those的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人
2、、物，使学生学会区分远近单复数。通过本堂课的教学，使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法。教师应着力培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟通信息，为今后学习打下坚实的语言基础。二、单元学情分析本单元的主题是识别物品的所属，同时引导学生采用实物演示、课件模拟、小组合作学习和Roleplaying的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，使学生能比较好地解决类似问题，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易于激发学生的主
3、动性和学习兴趣。培养学生拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握下列词汇:pencil,book,eraser,box,pencilbox,schoolbag,dictionary,his,hers,mine,yours,.2)能掌握以下句型：①—Isthis/that…?—Yes,itis./No,itisn’t.②—Arethese/those…?—Yes,theyare./No,theyaren't.3)能初步运用名词性物主代词mine,yours,his,hers；理解名词性物主代词和形容
4、词性物主代词在用法上的区别。2.情感态度价值观目标：通过“识别物品的所属”的学习，让学生们学会爱惜自己的学习物品，养成照看好自己的物品的好习惯，发现不属于自己的物品，应及时归还物品的主人。该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。二、教学重难点1.教学重点：1）能口头应用以下句型：①—Isthis/that…?—Yes,itis./No,itisn’t.②—Arethese/those…?—Yes,theyare./No,theyaren’t.2）能初步运用名词性物主代词mine,your
5、s,his,hers；理解名词性物主代词和形容词性物主代词在用法上的区别。2.教学难点：能初步运用名词性物主代词mine,yours,his,hers；理解名词性物主代词和形容词性物主代词在用法上的区别。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.GreetingtheSs.Goodmorning!/Hello!/Hi!...2.Makequestionandanswers:-What’sthis/thatinEnglish?-What’syour/his/hermane?-Areyou…?-Ishe/she…-It’sa
6、/an…-My/his/hernameis…-Yes,Iam.-Yes,he/sheis…-I’m/He’s/She’s…-No,Iamnot.-No,he/sheisn’t.Dosomeexercises.Ⅱ.Presentation1.Readthenewwords.(注意单词的升降调和单复数的变化。)2．Matchthewordswiththethingsinthepicture.(Students’bookpart1a.)Ⅲ.Teaching1.Introducemyschoolthings.----This/Thatismypen
7、.---These/Thosearemypencils.2.Makequestionsandanswers.—Isthismy/your/his/herbook?—Isthatmy/your/his/herpen?—Yes,itis.It’syours/mine/his/hers.—Yes,itis.It’syours/mine/his/hers—Isthisyourschoolbag?—Isthatyourdictionary?—No,itisn’t.It’shis/hers.—No,itisn’t.It’shis/hers.—Areth
8、ese/thosemy/your/his/herbooks?—Yes,theyare.Theyareyours/mine/his/hers.—Arethese/thosemy/y
