英语人教版七年级下册《Can you play the guitar》.docx

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1、Unit1《Canyoupiaytheguitar》一、学习目标：知识与技能：1、学会用英语表达一些标志的含义。2、熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法。3、掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长与爱好。4、通过相互的对话练习，培养群体意识和合作能力。过程与方法：1、采用Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习。情感与态度：1、

2、能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。2、通过学习，生意识到能力在社会上的重要性，从而激发自己的探究、自主学习的意识，为自己的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。二、学习重点：A.学习并掌握词汇：dance,swim,sing,play,chess,speak,Japanese,play,theguitar,art。B.掌握情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句及问答。C能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。三、学习难点：学会如何制作海报

3、及招聘广告。四、教学过程:（一）情景创设，导入新课引导学生谈论活动：He／Shecandance／swim／sing／"··ButIcan’tdance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。1、出示一些反映各种活动的图片、幻灯片和播放课件，引导学生谈论活动：He／Shecandance／swim／sing／"··ButIcan’tdance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。2、教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说．Icanplaytheguitar．…等；再指着图片说

4、：He／Shecanplaytheviolin．ButIcan’tplayit．等；然后询问学生：Canyouplaytheguitar?…．并引导学生进行简单的回答。3、出示1a部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将活动与人物进行搭配，完成la部分的教学任务。4、分析情态动词can的用法，以及与他相关的句型结构。讨论自己的喜好和意愿，播放听力。播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。播放

5、2a部分的录音让学生听，引导学生圈出俱乐部的名称。教师举例，学生互编对话。5、引导学生进行JobInterview小组活动，让学生在阅读广告之后向全班同学进行调查，询问谁能胜任所招聘的工作，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。（二）、师生互动，学习探究。分析情态动词can的用法，以及与他相关的句型结构。播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。播放2a部分的录音让学生听，引导学生圈出俱乐部的

6、名称。教师举例，学生互编对话。（三）合作交流，巩固提高。引导学生进行JobInterview小组活动，让学生在阅读广告之后向全班同学进行调查，询问谁能胜任所招聘的工作，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。五、小结。总结并归纳can的用法。并且让学生制作海报和招聘广告。