【学员】课堂观察记录表单[1] (2).doc

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1、课堂观察记录表单1学科物理 年级八年级 教材版本人教 课题光的反射 观察视角一、光的反射定律观察者：胡魏玲         观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 明确恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 分层教学，好·中·差3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 注意联系生活实际4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现社会·科学·实践5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 详略得当6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 合理使用教材和校内外教学资源7.学法指导：是否注重学习方法的

2、指导和培养？ 注重学习方法的指导和培养补充视点： 课堂气氛活跃教学改进建议： 时间有些不够课堂观察记录表单2学科物理年级八年级教材版本人教课题光的反射 观察视角二、学生实验观察者：胡魏玲观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 先教后学2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 以学定教3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问占主要，几乎没有无效提问4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 示范高水平操作行为5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 分层设计变式训练6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？

3、 当堂检测，及时反馈7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 探究式教学与有意义接受式教学相结合补充视点： 教法无定式教学改进建议： 课堂照顾所有学生课堂观察记录表单3学科物理年级八年级教材版本人教课题 光的反射观察视角三、先学观察者：胡魏玲观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 指导预习2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 学思结合3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 合作学习4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 聆听心声

4、5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 情境导入6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 活动作业安排合理7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 学法指导补充视点： 学生占主导教学改进建议： 教师辅导要适宜课堂观察记录表单4学科物理年级八年级教材版本人教课题 光的反射观察视角四效果良好观察者：  胡魏玲          观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 达成目标2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 各有所得3.特殊需要：是否能了解、满足

5、学生的特殊教育需要？ 满足学生的特殊教育需要4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 给学生留有适当的空间5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 问题得到有效解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 作业完成较好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有独特的思考和创建补充视点： 更放手学生教学改进建议： 教与学时间更融洽