语文北师大二年级下册杨树之歌.docx

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1、杨树之歌教学目标：1、通过学习，感悟树木与人类的密切关系，从而爱护树木保护环境。2、认识7个生字，正确书写9个字。能找出自己书写中形体较美的字。3、在感悟诗意的基础上，能有感情地朗读诗歌：会背诵全诗。教学过程：一、生生互动，激发情感。１、同学们课前已经观察了周围环境中自己喜欢的树木，老师还希望你们画一画喜欢的树木，你们的画带来了吗？当然搜集有关树木的图片也可以。2、教师用投影仪投影学生的画或图片，请作者介绍自己喜欢的树木，师引导学生说清楚，喜欢的树长在哪里，什么样，为什么喜欢它？3、小组内交流：我喜

2、欢的一课树。4、今天我们来认识一种树：杨树。板课题：杨树之歌，齐读课题。5、质疑：读了课题后，你想知道什么？例如：树怎么会唱歌？它会唱什么歌？二、初读感知，自主识字。1、带着问题，用自己喜欢的方式读诗歌，努力做到读准字音，读通诗歌。2、同桌相互展示，纠正字音。三、表情朗读，体验意境。（一）师生品赏第一小节。1、杨树高大挺拔，多么有精神，听，他们在风中唱起了歌。课件展示杨树摇头晃脑、边唱边笑的动画形象。读读第一节，读出杨树快乐的心情，怎么快乐就怎么读。2、学生自由展示。引导：把自己想象成一棵快乐的杨树

3、，读出快乐的感觉。教师关注学生朗读时的情感态度，允许学生对个别词语的个性化处理。（二）小组合作，品赏第二、三小节。1、下面两小节，请同学们自选一节在小组中读，说说你为什么喜欢这小节，读明白了什么？2、小组汇报：（1）当学生汇报到第三小节时，首先让学生说说自己读明白了什么？美在哪里？然后引导学生把这种美表达出来。积累词语：金色的（）翠绿的（）金黄的（）（2）当学生汇报到第二小节时，在学生充分发表自己的意见之后，教师课件出示课文插图，引导学生看图体会诗歌意境：请大家欣赏课文插图，说说看到了什么？然后播放

4、优美音乐，教师范读本小节后引导学生说说仿佛看到了什么？结合看图，朗读理解“聊家常、悠闲”的意思之后再自由练读表达自己的情感。最后想象：老爷爷、老奶奶、小弟弟会对大叶杨说些什么？四、感情诵读，升华情感。1、师：孩子们，许许多多的大叶杨美化了我们周围的环境，他们默默的为人类贡献关爱和快乐。让我们再一起读读这首诗歌，表达我们对他们的热爱之情吧。2、配乐朗读。五、自编儿歌，展示自我。鼓励孩子利用课余时间再听听自己喜欢的树在唱什么歌？在小组内交流。六、指导书写，巩固识字。本课要求写的字较少，以鼓励学生自主完成

5、为主，重点指导书写：“爽、谢”然后自评、互评。