金笔作文十二级第12课 写好开头和结尾.ppt

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1、写好开头和结尾金笔作文十二级第12课金笔诵读恨别（节选）唐杜甫思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。开头技巧《眼睛的话》我的名字叫“眼睛”。我多么高兴啊！人们通过我看到了五彩的世界。当你不高兴的时候，为了表达你的痛苦心情，我便会滚下一滴滴的泪珠来；当你高兴的时候，我又会更有光彩，人们都说我是心灵的窗口呢。这是哪一种开头方式？说一说什么是开门见山式开头呢？所谓开门见山无非就是文章一开头就直接进入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章写的是什么

2、。开头技巧《我想要一个和平的家》我一阵小跑来到家里，只见妈妈气势汹汹地站在屋中央，眉宇间燃烧着怒火，眼光如剑逼人；爸爸十分平静地坐在一张椅子上，脸上写满严肃冷，点一支烟，一口接一口地吞云吐雾。“怎么啦？”我一边放书包，一边问妈妈。这个开头用的是什么技巧？那么什么是悬念开头法呢？设置悬念法就是在写文章时，我们常常把事情的结果或者文中某个精彩的片段放在开头去写，以引起读者的疑问，然后记叙事情的起因和经过。开头技巧童年是五彩缤纷的，就像漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嬉闹的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的

3、泉水。说起童年，倒不禁使我想起一件有趣的事。这又是用的什么开头技巧呢？修辞开头法就是在文章的开头适当的采用比喻、拟人、排比等修辞手法，来吸引读者的注意。开头技巧打开《金笔课堂》，翻到【读一读、学一学】。请同学来读一读开头一、开头二和开头三，认真体会一下，这三个开头有什么共同点？都是未见其人，先闻其声。也就是都是通过人物的对话来开头的。那么把人物的对话写进开头有什么好处呢？其实人物的对话也是一种悬念，可以吸引读者继续往下读，看一看究竟是发生了一件什么事或者接下来的事情是怎样的等等。也就是说，人物的对话可以吸引读者的

4、兴趣。那么我们在写作的过程中也可以尝试把人物的对话放在开头。开头技巧我们再来一起读一读开头四、开头五、开头六。在这三个开头中，又能发现什么特点？开头四是由河水联想到事，开头五是由什么联想到了什么呢？对金银花想到了“她”，也就是“人”。开头六是由“当当”的铃声想到了谁啊？打铃的刘大爷。这三个开头用了什么技巧？以上三个开头都采用的是回忆联想开头法。我们在写作文的时候，尤其是写回忆性的文章，采用联想回忆的倒叙形式，可以扣紧读者的心。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。开头技巧分析一下开头七、八、九又有什么

5、特点？开头七巧妙的引用了同名歌曲《歌声与微笑》里的歌词；而开头八引用的又是什么呢？对，诗句。开头九呢？引用名人名言。那么同学们用心感觉一下，引用式开头有什么好处？俗语、谚语以及一些常用的警句都可以放在作文的开头引用。引用式开头可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。开头技巧开门见山巧设悬念巧用修辞人物的对话回忆联想开头引用名言开头技巧除了我们所学的开头小技巧以外，另外需要注意的是好的作文开头还应该做到：简洁、新颖、美观。用刚才所学的开头技巧把《金笔课堂》上的【沙场练兵】部分的文章开头补充上，看看你能用上几种？砺智故

6、事《木匠的故事》通过这个故事，你明白了一个什么道理？结尾技巧打开《金笔思维》，看到【笔下生花】部分。给大家两分钟的时间先来看一看。现在我们一起来看看结尾一有什么特点？结尾处设置了一个反问句。这个问题不用读者回答，答案却在每个读者的心里。大家来看看其余的结尾中，哪一个是采用了反问式结尾呢？我们在写作文的结尾时，也可以结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。从而体现出我们思考的深刻性与独特性。这也就是结尾的第一个小技巧：通过反问，引发读者的思考。结尾技巧结尾三，有什么特点？结尾三在结尾处引用了古诗词。古今中

7、外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。与引用法开头的技巧一样，俗语、谚语、流行歌词等同样也是可以引用的。这是结尾的第二个小技巧：引用佳句。有哪些可以跟结尾三划为一类？结尾技巧结尾七和结尾八有什么特点？都是采用了比喻、排比的修辞手法。这样的结尾有什么好处呢？采用修辞手法以后，可以让语言文字变得优美，更易于表达内心的真实情感，从而让文章的结尾气势不凡，强劲有力。也就是说巧用修辞也可以用在结尾，这也是今天我们学习的第三个小技巧。结尾技

8、巧结尾九和结尾十，这两个结尾的特点又是什么？在结尾处进行了写景，通过描写景物来烘托文章想要表达的情感。情景交融，让人回味无穷。除了上面所提到的结尾技巧外，景物烘托也是一个结尾技巧。结尾技巧反问式引用式巧用修辞环境衬托看《金笔课堂》的【沙场练兵】部分的文章，你能用上几种结尾的技巧把结尾补充上。打开【金笔思维】看一下【精彩点评】部分的文章，认真地读一读文章好在哪里？还有哪些地