写好开头和结尾.ppt

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1、中考作文专项训练之一写好开头和结尾一、网上阅卷，作文阅卷教师普遍注意五个方面：第一眼看整体。第二眼看审题。第三眼看语言。第四眼看结构第五眼看选材。第一眼看整体。主要看字体是否工整，卷面是否清洁，布局是否合理，这是试卷摆在老师面前那一刻的第一印象。第二眼看审题。主要看文章的审题是否准确、角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明。对材料、话题的准确、深入理解是作文的前提。中考作文不宜写得太含蓄、深沉，否则，让阅卷人不易把握。第三眼看语言。就初中学生的作文语言而言，首先应做到准确、明了、通顺，然后才能在此基础上达到生动、形象、感染力强。第四眼看结构

2、阅卷老师普遍很讲究作文的完整性。文章结构直接反应出小作者的思路和写作能力。主要看材料是否切题、丰富、新颖，是否能写出真情实感。在评卷中发现以下问题：一是有些学生的材料组合相当奇怪。二是全文引用一个故事。三是写老掉牙的故事或是完全杜撰。四是幼稚型作文。五是硬搬热点事件。第五眼看选材。所谓“凤头”即开头要亮丽，高雅、先声夺人“徐先生教我许多作文的技巧。……他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。”（梁实秋《我的一位国文老师》）开头一、开门见山，直入话题它的表达角度，可以是开头直叙本事

3、，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，可以单刀直入点明论点。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。《散步》的开头：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”《背影》的开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘的是他的背影。”《故乡》的开头：“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。”二、巧用修辞，连接话题比喻的作用就在于使语言形象、生动、活泼，富有表现力。排比修辞的优点在于句式整齐，给文章增加气势，加上优美的语言，会让读者产生愉悦感，犹如迎面吹来一股清新之风。再让修辞恰到好处的与

4、话题相连，从而浑然一体，收到意想不到的效果。世有伯乐，然后有千里马。——《马说》盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。——《春》三、设计悬念，引入话题倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。我不由得停住了脚步。——《紫藤萝瀑布》动身访美之前，一位旧时同窗寄来封航空信，再三托付我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。——《枣核》四、对比烘托，突出话题周敦颐《爱莲说》的开篇，用陶渊明的

5、爱菊、世人爱牡丹来衬我的独特爱好：爱莲。五、环境描写，渐入话题《孔乙己》开头：“当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒”。《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂”所谓“豹尾”，即结尾要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，并余味无穷，给读者以咀嚼回味的余地。结尾1、自然收束式不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。《我的老师》2、

6、首尾呼应式就是在文章的结尾用一句话或者一段文字，直接或间接重复开头的有关字句、回答开头提出的有关问题等，来结束全文。但是要注意不能对开头作机械的重复，在词句上要对开头略显变化才好。《背影》[开头]我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘的是他的背影。[结尾]在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。唉，我不知何时再能与他相见。《紫藤萝瀑布》[开头]我不由得停住了脚步。[结尾]在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不由得加快了脚步。《行道树》[开头]我们是一列树，立在城市的飞尘里。[结尾]立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。3

7、.画龙点睛式在结尾时，用一句或一段文字明确点出文章的中心或观点，卒章显意。使用此方法时要注意的是：语言要简洁明快，干净利落，切不可拖泥带水，甚至弄成画蛇添足。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。——《狼》嘻，技亦灵怪亦哉。——《核舟记》我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。——《珍珠鸟》4、名言警句式用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果

8、。《陋室铭》结尾写道：“孔子云：何陋之有？”《五柳先生传》的结尾“赞曰：黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。5、抒情议论式用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感