语文北师大二年级下册《南辕北辙》教学设计.docx

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1、第二课时一、课本导入，激发兴趣。1、同学们，上节课我们初读了《南辕北辙》这则寓言，并且认识了一些生字新词，下面我就先来考考你们，这些词怎么读？楚国、南辕北辙、虽然、固执己见、没关系、行驶、奔驰、诚恳、驾车、应该、担心、错题、越来越远。特别注意变红的词。二、读中生疑，读中探究。1、请同学们默读2-3自然段，读4-5自然段，带着疑惑不理解读读。读6-7自然段，读8-9自然段，同桌之间一人读一句大屏幕的话，看看你发现了什么？你觉得哪段更好？“诚恳地”读出了什么？谁来读读？一起读读，再默读课文，说说你读懂了些什么？或是有什么疑问也可以提出来交流交流。2、学生交流学习心得季梁对朋友是苦口婆心的劝告啊

2、，请你读读4-7自然段，根据上下文的意思试着在括号里填一填表示语气的词语。同桌之间再读一读大屏幕上的这几个自然段，读出相应的语气。指名再读读。尽管季梁的朋友做好了准备，但到楚国的愿望能实现吗？（不能）为什么？（板书）那为什么季梁的朋友离楚国越来越远？3、这个人要去南方，却往北行驶，有人告诉他方向错了吗？这个人是谁呢？季梁劝了他几次呢？＂季梁是怎么劝，那个朋友又是怎么说的？你们能不能把它们找出来？4、师：出示：------虽然------可是-------你们能不能仿照这个例子说说话？板书：不解、告诉、诚恳5、能不能来说说“不解”、“诚恳”的意思？6、季梁是一个什么样的人呢？7、季梁劝了车上

3、的朋友三次，那么这个人接受了吗？像这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人，我们用一个成语来形容他，叫做什么？8、理解“固执己见”的意思。9、你们能不能通过朗读表现季梁的诚恳，车上朋友的“固执”？请小组合作分角色朗读课文。10、我们一起来听听录音机小博士是怎么读的。11、学生进行评议12、师生分角色朗读三、放飞想象，体会寓意。1、请同学们想象：楚国在南方，而那个去楚国却往北走，结果会怎样呢？2、通过这篇课文你明白了什么道理小结：通过这篇课文的学习，我们还知道一个人如果走的方向不对，是实现不了目标的。四、表演故事，深化寓意。下面让我们跨越时空，飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事。1、小

4、组合作演一演故事2、反馈交流3、如果你是车上的朋友，发现自己方向错了，你会怎么说、怎么做？五、拓展升华，感悟明理。1、你有什么事情也是先前做错了，听了别人的劝告才改正了，能说说看吗？2、师小结：是呀，我们无论做什么事情都要认准方向，还要接受朋友善意的劝告。作为朋友看到自己的朋友发生了南辕北辙的行为，我们也应该要提出善意的劝告。六、布置作业，课外拓展。搜集成语故事，举行“成语故事会”。板书设计：南辕北辙马好、旅费多、车夫技术高往北驶←——————————楚国（南）离楚国越远（完）