小书架教学设计.docx

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1、《小书架》教案教学目标：知识与技能目标：会认6个生字，能写4个生字。认识“上、中、下”的位置过程与方法目标：引导学生采用拼读，听读法识字。情感态度价值观目标：借助拼读，读熟，读懂儿歌，培养每天阅读的好习惯。教学重点：会认6个生字，能写4个生字。认识“上、中、下”三个位置。引导学生采用拼读，听读识字。教学难点：借助拼读，读熟，读懂儿歌，培养每天阅读的好习惯。‘教学过程：（一）谜语导入，激发学生兴趣：1今天老师给大家带来了一个谜语，不知道有没有孩子能猜出它？（一座小楼房，没门又没窗。图书一本本，全在里边藏。），借此引出

2、课题《小书架》，今天我们要学习的这篇课文名字就叫“小书架”。（指读标题）2说到小书架啊，爱看书的丁丁可来劲了，今天他就要邀请咱们班的孩子一起去参观一下他家的小书架，小朋友们准备好了吗？（出示录音课件，请孩子们边看边仔细听丁丁是怎样介绍他家的小书架的）。（二）初读课文，整体感知：1孩子们请听老师再泛读一次（边听边用手指指着，有不认识的字请你用圆圈圈出来）。2孩子们你们想自己来读一读吗？接下来的时间请大家自由读课文，遇到不认识的字可以请教同桌或前后的同学。3现在会读了吗？请会读的孩子起立我们一起来用手指指着课文认真地读

3、。（三）深入课文，落实字词。1孩子们现在请看大屏幕，看一下你刚才圈的生字词和屏幕上红色的字词一样吗？现在认识了吗？（请会读的孩子教读，全班齐读，）2读了刚才这些词语后，咱们的一些生字宝宝实在淘气了，他们悄悄地从词语里面蹦出来，你们还能叫出它们的名字吗？（开火车读，带拼音读）3下面请孩子们看黑板，找一找小书架这首儿歌的拼音中哪些字母是我们学过的？（学生一排一排往下找，找一个，全班一起拼读一个）。所以我们通过读拼音就可以？（读字音）所以学习拼音重不重要？4孩子们，这节课生字宝宝们和我们玩累了，我们现在就把它们送回课文当

4、中吧。（朗读儿歌）这一遍请孩子们要更认真地读，等一下高老师会有几个问题问你们哦。5丁丁家的小书架一共几层，分为哪几层？每层是谁在用（3层，分上、中、下层。爸爸、妈妈、我）。（出示幻灯片，6看来呀，丁丁家的书真不少，孩子们，再读读课文，请孩子们找出丁丁每天回家都要做什么？（孩子们，你们喜欢看书吗，看书可以给我们带来什么好处？（使我们变得更聪明，还可以让我们学到知识），希望孩子们能像丁丁一样养成爱看书的好习惯，个个都顶呱呱。（四）全班背诵课文