生动的人物描写.docx

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1、生动的人物描写教学设想：学生从小学就开始写写人记事的文章，但到初中了，笔下的人物要么面目可憎要么死气沉沉，从多年的教学实践得知学生作文写得不生动、不实在的原因之一是平铺直叙，克服这个毛病的一个重要方法就是掌握描写这种表达方式。刻画人物形象，离不开对人物的描写。教学目的：1 知识与能力：学习人物描写的方法，并初步掌握生动形象的人物描写。2 过程与方法：在课堂上感受生动的人物描写，并在过程中掌握生动的人物描写的方法。3 情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉生活中美的习惯和能力。教学重点：通过不同形式让学生感受生动形象的人物描写并初步

2、掌握其方法教学难点：将学到的方法运用到写作训练中。教学过程 一、导入同学们，我们每天都面对生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨铭心；有的令人匪夷莫测；有的令人欢呼雀跃。面对如此美丽的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们就一起来学习写作中的一种重要方法——生动的人物描写。二、感受生动形象的人物描写回顾人物描写的手法：肖像、动作、语言、心理对照PPT两

3、端人物描写，体会优劣。总结生动的人物描写的方法肖像描写语段展示得出要点：抓住人物典型的外在特点，反映其个性。动作描写语段比较得出要点：要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物的特点。语言描写语段比较得出要点：（1）人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。（2）语言力求简洁，能反映人物的特征4、心理描写语段比较得出要点：（1）心理描写要符合具体的情境。（2）第二、要努力写人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物的感受、特点。四、总结描写要点五、片段练习1、他（她）笑了2、一个很怕吃辣（酸）的人吃辣椒（酸东

4、西）后