师恩难忘教学设计.docx

《师恩难忘教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《师恩难忘》教案教学目标1.  正确、流利、有感情地朗读课文。2．  学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。重点难点1．  有感情地朗读课文。2．  通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教具学具课件教学过程一、激情导入、揭示课题同学们，我们的成长渗透了多少师长的心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。我们能深切地感受到作者的一片尊师情。二、初读课文1、范读课文老师范读课文，读后讨论：听读课文后，说说本文写

2、了一件什么事？（作者小学一年级时的一位老师在讲渴望内时编了一个生动有趣的故事，且4年都是如此。这给我留下了难忘的记忆。）2、出示要求(课件出示)：a、老师留给作者最深的印象是什么。B、读通句子，要求字字入目，读准字音，读通课文，通过查字典或是联系上下文理解词语的意思。2、学生按要求自读课文。3、检查自读情况。说说哪些词语你最欣赏？(课件出示)词语：正月  娓娓动听  衣襟  炊烟  歇脚  茂盛念叨  身临其境  戛然而止引人入胜  滋润  拄着  拐杖  恭恭敬敬  往事  幼小  教诲a、开火车读b、齐读。C、指名读。三、逐段朗读课文过渡：同学们上课

3、都很认真，都能积极思考、下面呢我们就要进入让大家展示你预习之朗读成果的小站了。指名读课文，其他同学听他们读的怎样，待会请你们起来评议。A、学生读课文，其他同学听，老师相机点拨，并理解词语的意思。并作好记录。B、学生评议。课文每个自然段分别讲了什么呢？(教师随着学生的回答出示课件)第一段：第（1）自然段，讲了我到邻近的一所乡村小学读书。第二段：第（2-7）自然段，讲了教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且4年都是如此。第三段：第（8-9）自然段，讲了我不忘老师的教诲之恩。四、学习课文第一段指名学生读第一自然段。理解内容：1、这一段简洁明了，从哪

4、个词我们可以看出作者是回忆往事的。（那年）2、请同学们用陈述的语气来读好这一段。五、指导写字“歇”的左半边的写法要注意。1．给下列生字选择正确的读音。姥lao(   )炊chui(   )歇xie(   )nao(   )   cui(   )   xi(    )2、填字成词。身(    )其境    (   )人入胜   (   )生难忘()() 动听     教(   )之恩   戛然而(    )3．认真诵读课文。板书设计师恩难忘 重点字词     分段情况