师恩难忘第一课时.docx

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1、课题1、师恩难忘课型新授课时2学习目标1、认识并正确、规范地书写本课生字，能用联系上下文等多种方法理解重点词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章的脉络。3、通过品读重点词句，体会出“我”对田老师充满感激之情及对师恩难忘的原因。4、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。5、能领悟课文以具体的典型事例表现人物的方法，并模仿习作。学情分析重点、难点：1、通过品读重点词句，体会出“我”对田老师充满感激之情及对师恩难忘的原因。2、能领悟课文以具体的典型事例表现人物的方法，并模仿习作。易混点、易错点：领悟课文以具体的典型事例表现人物的方法学生认知基础：读通读顺了课文，对“我”对田老师师恩难忘的

2、原因理解不够透彻。时间分配学20讲10练10教法学法教师引导，学生自主、小组合作学习为主教学准备第一课时自主学习任务一、我会读文1、借助拼音读准字音，读通句子。2、读给家长听，让家长检查过关。要求：不多字、不少字、不错字，并且流利。3、不看拼音把生字表上的字音读准确，读给家长听。4、把课文读通读顺。二、我会写字1、不看拼音把生字读准确，包括一类字和二类字，读给家长听。2、仔细观察田字格中的生字，认认真真描红，要求一笔描到位，描红不漏红。3、在预习本上，一个生字写两遍，要求规范、美观。4、想办法记住这些字，看谁记住字的办法最好。请家长帮忙默写一遍，批改。三、我能理解1、想一想这些词语的意思

3、，不知道的要查词典，“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜”第二课时自主学习任务四、我会思考1、、在熟读课文的基础上思考：哪些词语和句子写出作者对田老师的难忘之情？2、搜集有关教师的名言。学生活动教师助学课后改进第一课时第一板块：整体感知课文，基础检查。1、生自由发言。2、检查字词。出示生字、生词，指导读准字音，理解词语。3、指名分节读课文。4、指导组内合作读课文，并随机抽号比赛，指导评议。第二板块：认真阅读，深入理解课文。　1、分小组讨论自己在预习中遇到的问题。　2、小组汇报本组学习情况。　3、全班交流在小组内未解决的问题。　4、引导学生联系课文内容重点理解词语：　　娓娓动听、身临其

4、境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘？师相机正音。师巡视指导。鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。　　学生选择自己喜欢的成语造句。　5、引导学生重点理解课文第七段。　　（1）生朗读第七段，找出相应词语理解交流（入迷、恍如、发呆、惊醒）。　（2）学生分别扮演田老师讲故事，“我”听故事，再现场景，体会当时作者的心情。6、过渡：田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响？　7、引导学生理解课文第九段。　8、小结：说说此时你对“师恩”如何理解？如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”

5、是否可以？第三板块：书写、识记生字。1．看生字表，识记字型。2、听师指导如何书写。3、生练习书写、评议。4．布置作业：有感情地朗读课文。质疑：田老师的故事讲得怎样？从“我”的表现中哪些词可以看出来？请学生分别扮演田老师讲故事。简介“刘绍棠”，帮助学生理解。1、出示生字表，指导识记字型。2、指导观察如何书写。