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时间:2020-03-03
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1、课题1、师恩难忘课型新授课时2学习目标1、认识并正确、规范地书写本课生字,能用联系上下文等多种方法理解重点词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,理清文章的脉络。3、通过品读重点词句,体会出“我”对田老师充满感激之情及对师恩难忘的原因。4、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。5、能领悟课文以具体的典型事例表现人物的方法,并模仿习作。学情分析重点、难点:1、通过品读重点词句,体会出“我”对田老师充满感激之情及对师恩难忘的原因。2、能领悟课文以具体的典型事例表现人物的方法,并模仿习作。易混点、易错点:领悟课文以具体的典型事例表现人物的方法学生认知基础:读通读顺了课文,对“我”对田老师师恩难忘的
2、原因理解不够透彻。时间分配学20讲10练10教法学法教师引导,学生自主、小组合作学习为主教学准备第一课时自主学习任务一、我会读文1、借助拼音读准字音,读通句子。2、读给家长听,让家长检查过关。要求:不多字、不少字、不错字,并且流利。3、不看拼音把生字表上的字音读准确,读给家长听。4、把课文读通读顺。二、我会写字1、不看拼音把生字读准确,包括一类字和二类字,读给家长听。2、仔细观察田字格中的生字,认认真真描红,要求一笔描到位,描红不漏红。3、在预习本上,一个生字写两遍,要求规范、美观。4、想办法记住这些字,看谁记住字的办法最好。请家长帮忙默写一遍,批改。三、我能理解1、想一想这些词语的意思
3、,不知道的要查词典,“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜”第二课时自主学习任务四、我会思考1、、在熟读课文的基础上思考:哪些词语和句子写出作者对田老师的难忘之情?2、搜集有关教师的名言。学生活动教师助学课后改进第一课时第一板块:整体感知课文,基础检查。1、生自由发言。2、检查字词。出示生字、生词,指导读准字音,理解词语。3、指名分节读课文。4、指导组内合作读课文,并随机抽号比赛,指导评议。第二板块:认真阅读,深入理解课文。 1、分小组讨论自己在预习中遇到的问题。 2、小组汇报本组学习情况。 3、全班交流在小组内未解决的问题。 4、引导学生联系课文内容重点理解词语: 娓娓动听、身临其
4、境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬1、导入:同学们,在四年的学习生活中,你一定遇到过几位好教师,他们一定给你留下了深刻的印象,回忆一下,他为什么使你难忘?师相机正音。师巡视指导。鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。 学生选择自己喜欢的成语造句。 5、引导学生重点理解课文第七段。 (1)生朗读第七段,找出相应词语理解交流(入迷、恍如、发呆、惊醒)。 (2)学生分别扮演田老师讲故事,“我”听故事,再现场景,体会当时作者的心情。6、过渡:田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响? 7、引导学生理解课文第九段。 8、小结:说说此时你对“师恩”如何理解?如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”
5、是否可以?第三板块:书写、识记生字。1.看生字表,识记字型。2、听师指导如何书写。3、生练习书写、评议。4.布置作业:有感情地朗读课文。质疑:田老师的故事讲得怎样?从“我”的表现中哪些词可以看出来?请学生分别扮演田老师讲故事。简介“刘绍棠”,帮助学生理解。1、出示生字表,指导识记字型。2、指导观察如何书写。
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