刘三姐 教学设计.doc

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1、《刘三姐》教学设计教学目标1．知识与能力⑴会认“喉”等六个字。⑵理解课文内容，知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。⑶听一听、唱一唱刘三姐唱的山歌。⑷有感情地朗读课文。2．过程与方法首先要尊重学生的主体地位，引导自主探究，以默读为主，理解课文内容，让学生知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的，了解土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快的原因。然后选择自己喜欢的刘三姐唱的山歌读一读。说一说自己读后的感受。感兴趣的同学还可以学唱刘三姐唱的山歌。3．情感、态度与价值观歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品．同时也反映了人民群众爱憎分明和机智勇敢的

2、品质。重难点与关键1．重点：默读课文，理解课文内容，知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。2．难点：了解土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快的原因。3．关键：读一读、唱一唱刘三姐唱的山歌，体会山歌的含义。课时安排：一课时教具准备：生字词语卡片。教学过程：一、创设情境，导入新课1．教师，同学们，你们去过桂林吗？广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。广西地杰人灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的 民间歌手，你们知道她是谁吗？（刘三姐）对了，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙。她美丽、聪明、善良、可爱，善于用歌声

3、表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。让我们先来听听刘三姐的山歌吧!2．播放《山歌好比春江水》。3．教师：听了刘三姐的歌，你们有什么感受?4．学生自由说自己听后的感受。5．教师：今天，我们就一起随着刘三姐的歌声走近刘三姐。（教师板书课题，学生齐读课题。）（设计意图：创设情境，初步感受刘三姐的歌声，既调动了学生学习课文的积极性，同时也为突破课文重难点打下基础。）二、要求导读，整体感知1．教师出示要求，学生自由读课文。⑴圈出本课的生字，并掌握它们。⑵按照“刘三姐山歌唱得好，人品更好，深受乡亲们爱戴”、“刘三姐的歌声大灭了莫府管家的威风”、“刘三姐与莫财主请来的三个秀才对

4、歌”、“土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快”把课文分成四部分。⑶默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却场眉吐气，拍手称快?2．教师出示生字词语卡片，检查学生自学生字词语的情况。⑴教师出示词语卡片，指名读一读，其他正音。⑵教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调：“债”、“禽”。⑶教师再次出示生字新词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的认读。⑷结合上下文理解下列词语。疾恶如仇：本课指刘三姐憎恨坏人坏事如同憎恨仇敌一样。仗义执言：本课指刘三姐主持正义，说公道话。面红耳亦：本课形容秀才

5、们被骂得脸和耳朵都红了。气急败坏：指上气不接下气，狼狈不堪。狼狈不堪；形容受窘的样子。扬眉吐气：扬起眉毛，吐出闷气。形容长期受到压抑得到舒展后的兴奋神情。蜂拥而上：像蜜蜂一样拥上前去。恼羞成怒：由于气恼、羞愧而发怒。幸灾乐祸：对别人遭受灾祸感到高兴。如坐针毡：好像坐在插着针的毡子上。形容心神不宁，坐立不安。3．默读课文，初步感知课文。4．课文主要讲了一件什么事?（这篇课文写的是聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡亲们爱戴。）5．反馈分段的情况。第一段（1～2）：讲刘三姐山歌唱得好，人品更好，深受乡亲们爱戴。第二段（3～8）：讲刘三姐的歌声大灭

6、了莫府管家的威风。第三段（9～21）：写刘三姐与莫财主请来的三个秀才对歌。第四段（22）：写土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快。（设计意图：以学生为主体，教师提出要求，学生自由读课文，在整体感知课文内容的过程中，掌握本课的生字新词，并理清文章的条理。培养学生自主学习的能力以及理解、概括的能力。）三、学习课文第一段1．学生自由读这部分内容，思考：刘三姐为什么会深受乡亲们的爱戴?2．指名反馈。一是刘三姐山歌唱得好：她唱起山歌来，不仅乡亲们爱听，连那些飞鸟游鱼都会听得入迷。二是刘三姐人品好；她热爱乡里，同情贫苦百姓；她疾恶如仇，对社会上的那些不平事，

7、不仅敢于仗义执言，而且用山歌做武器与那些土豪劣绅做斗争。（设计意图：这部分内容不难，先让学生边读课文边思考，了解刘三姐深受乡亲们爱戴的原因，为学习后面内容做准备。）四、学习第二、三部分内容1．教师出示导读提纲⑴默读第二、三部分内容，思考：刘三姐如何用山歌做武器与那些土豪劣绅做斗争?⑵把刘三姐的山歌选几首自己喜欢的读一读，说一说喜欢的原因。2．指名反馈。⑴当管家仗着莫家的势力，要抢阿牛的一只野兔时，刘三姐用山歌灭了管家的威风。⑵莫怀仁想霸占茶山，