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《英语人教版七年级下册Unit 4 Don’t eat in class.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4 Don’teatinclass.白马初中李艳春课题Unit4 Don’teatinclass.章节SectionA1a—1c教学目标知识与技能1.记忆单词rule,arrive,hall,listen,fight,sorry短语schoolrules,arrivelateforclass,dininghall,listentomusic,beontime2.掌握和运用谈论校规的句型:Don’tarrivelateforclass.Youmustbeontime.Wecan’tarrivelateforclass.以及礼貌地回答别人善意的提醒的句子:—Don’trunintheh
2、allways.—Sorry,Ms.Clark.3.能正确使用情态动词can,can’t,must表达“允许”和“义务”。过程与方法通过师生问答、生生对话、扮角色对话等多种语言交际活动,培养听说能力和在谈论规章制度的语境中运用所学内容的能力,谈论自己、他人的校规、班规和家规。情感态度与价值观培养在学习的过程中积极参与,并能够结合自己的学校、班级和家庭的规章训练、运用所学的句型。通过图片提示和听力活动训练表达校规的句子,通过两人一组口头练习表达规章制度的语言点,提高英语听说能力。教学重点1.正确使用常见的短语,如:arrivelatefor…,beontime,listentomusic等。
3、2.学习运用祈使句的否定形式表达“禁止”,情态动词can(can’t)表达“许可”以及must表达“义务”的句型。教学重点注意区别不同情态动词表达意义的区别,can的肯定、否定形式的重弱读变化,学会礼貌地回答别人的善意提醒。教学环节师生活动设计意图Stepone:Leadin1.Greetwiththestudentsbyusing“Goodmorning,boysandgirls.”2．Showthestudentsapictureandrevise“Whatishe/shedoing?”byaskingquestions.T:Lookatthisgirl.Whatisshedoing?
4、S:Sheiseatinganapple.T:Canweeatanappleinclass?S:No,wecan't.T:Sowhatshouldwesaytothegirl.T:Weshouldsaytothegirl:“Don'teatapplesinclass.”Thenpointouttheotherstudentsinthepictureandsay,eachofthesestudentsisbreakingoneoftheschoolrules.Sowhatshouldwesaytothem?根据这样的对话，把图片中其他学生不应该在课堂上出现的行为一一列出来，并且用祈使句的句型
5、排列在黑板上：口头复习,从学过的词汇开始,谈论有关学校生活,进而转到介绍校规方面的词汇,运用图片和手势使单词学习更加形象直观,引导学生自然地进入语境。Don'tarrivelateforclass.Don'truninthehallways.Don'tlistentomusicintheclassroom.Don'tfight.3.Readthelisttoclass.Thenaskthestudentsreadthelistagain.4.TwoforeignteachersofourschoolactoutsomerulestomakeclearthemeaningofeachOne.
6、Forexample:aforeignteacherispretendtolistentomusicinclass.Thenencouragestudentstosaysomethingtohim.“Canwelistentomusicinclass?Ifyouseesomeonedothat,whatshouldyousaytohim?”“Don'tlistentomusicinclass!”邀请我校的其它英语教师的参与到课堂中，做出一些违反课堂纪律的事情，引导学生用所学的句型指出他们的错误。教师生动的表演极大的调动了学生的积极性，学生马上能够大胆的运用目标语言指出他们做得不对的地方。如
7、：不要在课堂上听音乐。Newwords(1a)Inclass,classroom,hallway,gym,arrivelate,goout,practice,inside,outside,uniform,sneakers,fight,can,can't,have引导学生复习can和相关动词或短语,从谈论能不能做某事,进入单元内容学习。运用实物和图片学习短语,精讲多练。提醒学生学习短语要整体记忆,不能单个词语记忆。Step
