2012四上练功课教学设计.doc

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1、2014---2015学年度第一学期练功课《纵向复式条形统计图》教学设计梁正勇教材分析：纵向复式条形统计图是人教版实验教材四年级上册第六单元《统计》中的第一课时的内容，在此之前，学生已经初步体验了数据的收集，整理，描述和分析的过程，掌握了复式统计表，纵向、横向单式条形统计图等知识。因此，复式条形统计图的教学，不仅要让学生掌握其特点和制作方法还要引导学生经历收集、分析、描述数据的全过程，根据数据作出合理的判断，更好地发展学生的统计观念。教学目标：1.进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,认识纵向复式条形统计图，了解其意义和作用。能绘制纵向复式条形统计图.根

2、据统计图能发现问题、提出问题、解决问题.2.培养学生观察分析能力，动手操作能力及交流能力。3.感受统计在生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。教学重点：纵向复式条形统计图的绘制及读图能力。教学难点：绘制纵向复式条形统计图及根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。课件及学具：多媒体课件、未完成的统计图。教学过程：一、感知统计、引入新知。1、多媒体课件出示日期：2008年8月8日。师：同学们知道这一天发生了什么事吗？2、（出示：奥运会开幕式中国队入场图片）师：姚明正带领中国代表团进入会场，参赛的639名运动员在不同的项目中奋勇拼搏，超越自我取得了好的成绩，这次成功

3、的体育盛会让大城第四小学的同学们更加热爱运动了，他们都喜欢什么运动呢？一起看老师调查统计的结果。（出示复示统计表）3、引导学生了解统计表中内容师：为了更直观的反映男、女生喜欢各项运动的人数，老师准备画两幅统计图。二、探究统计，构建新知1、请学生根据统计表中数据，分别完成男、女生喜欢的运动项目统计图。（1）学生动手实践完成单式统计图（2）课件出示两幅统计图师：说说你从两幅图中发现什么信息？引导学生分析两幅统计图，体会复式条形统计图产生的必要性。2、尝试交流：探究复式条形统计图的绘制方法。（1）学生讨论：你能把两幅统计图合成一幅统计图吗？怎样合成呢？（2）汇报交流（

4、3）引导学生认识图例师：怎样区分一个项目中，哪个直条表示男生人数，哪个直条表示女生人数？（4）学生尝试绘制纵向复式条形统计图。（5）展示学生作品师：请同学们看一看他画的有没有什么问题？（6）课件演示画图过程小结：像这样的统计图，同时描述出两种人的不同数量的统计图，叫做纵向复式条形统计图。板书：纵向复式条形统计图3、引导学生分析纵向复式统计图（1）讨论交流：单式条形统计图和复式条形统计图有什么不同？（2）引导学生观察统计图，提出问题，解答问题。三、巩固练习1、调查统计学生喜欢各种水果的情况。2、依据统计表中数据绘制纵向复式条形统计图。3、展示学生作品，观察统计图互

5、问互答。四、全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获吗？板书设计：复式条形统计图绘制方法：用两个直条表示两种不同的数量作用：发现了更多的信息，突出了两种数量的比较师：通过今天的学习，大家对条形统计图的知识有了更深了解，条形统计图在我们生活中应用非常广泛，我们随处可以见到它的身影。只要大家留心，就会发现数学就在我们身边。