人教课标版部编七年级下册最苦与最累.doc

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1、教学课题：驿路梨花主备人姓名：商璇璇教学目标：1，直接描写和间接描写的写人方法。 2，作者巧妙的构思。 3，雷锋精神影响。 教学重点：1、直接描写和间接描写的写人方法。 2、作者巧妙的构思。 3、雷锋精神影响。 教学步骤教学内容（第一课时）学生活动补充修改导入由陆游的诗导入驿路梨花，板书课题：《驿路梨花》 学习内容一、自主先学1、字词收获撵  驿路  陡峭.  竹篾  简陋  悠闲 恍惚  修葺二、合作探究1、学生快速地阅读课文，讨论以下问题： （1）课文中写了哪些人？按照他们出场的顺序列出他们的名字？并说出哪些是直接写，哪些

2、是间接写？ （2）这些人为路边小茅屋做了些什么？他们为什么要这样做呢？谁是小茅屋的主人？2、默读课文：概括这篇文章的主要内容？三、拓展提高学生整理思考—讨论—展示（1、2组）按时间顺序复述：教后反思按时间顺序说说建造和照料小茅屋的过程。这和课文顺序有何不同？哪种安排材料的顺序比较好呢？一、当堂反馈导学案二、小结三、作业布置1，找出课文中描写梨花的句子，并认真体会它们的作用 2， 课文围绕“小茅屋的主人是谁”的问题写了几次误会？这样写有什么好处？（3、4组）课文顺序复述： 边听边思考安排的好处