人教课标版部编七年级下册最苦与最乐 教学设计

《人教课标版部编七年级下册最苦与最乐 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《最苦与最乐》教学设计教学目标1、领会作者对人生价值的思考。2、树立对家庭、社会、国家、自己的责任感重点、难点：1、重点：对人生观的思考，对责任的思考2、难点：苦乐观的深刻内涵教学方法：自主、合作、探究课时安排：1课时教学内容和步骤：一、导入新课小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。（学生畅所欲言）刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人——梁启超，今天，我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》，听听他认

2、为什么是“最苦”，什么是“最乐”。二、初读课文，整体感知。第一步：先由学生自主阅读课文，然后填写以下空格，填写后互相交流订正。_________________________是人生最大的痛苦。__________是人生最大的快乐。人生当___________________，而不能_________________。三、合作探究，小组讨论。第二步：分四人小组讨论以下问题。1、人生什么事最苦？作者是怎样得出答案的？（从第1、2段中找答案）提示：“人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了的责任。”作者先用了一串排比设

3、问句，提出关于人生最苦的许多答案，并且一一加以否定，然后再提出自己的观点，自然贴切，水到渠成。　　2、人生什么事最乐？作者是怎样引名言来论述的？（从第3段中找答案）  提示：“责任尽了，算是人生第一乐事。”作者引了古语、俗语、孔子的话，从解除心理负担，体会有活力的人间趣味这个侧面，来论证自己的观点。　　3、人们应该怎样对待责任？（从第4、5段中找答案）   　　提示：应该像“君子”那样，“把这种种责任揽在身上”、“日日在那里尽责任”，而不是“将责任卸却”。四、研读课文。①指名读第1段②为什么说“身上背着一种未了的

4、责任”最苦呢?（先引导学生找出论说的句子：(正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。(反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因：受到良心的责备，而且无处逃躲。③责任有种种，你能从课文中找出有哪几种责任吗？（对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。）④参看书下注释，请同学们在文中找一找作

5、者引用了哪些古语、俗语，名言，你能讲讲它们的含义吗？（有关句子有：古语——如释重负俗语——心上一块石头落了地孔子——无入而不自得名言：孟子——君子有终身之忧曾子——任重而道远死而后已，不亦远乎）五、拓展迁移——“价值观”探究①读完全文后，你觉得作为一名青年学生对家庭、社会、国家应负有怎样的责任？（要鼓励学生大胆地谈。）六、结束语记得在毕淑敏的《孝心无价》一文中读到这样一句话：“我不喜欢一个苦孩子求学的故事，家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血„„”，是啊，常常听

6、到孩子抱怨父母，常常听到有人埋怨社会，但他们可曾想过自己对长辈、对集体、对社会尽了多少责任呢？同学们，你们想过这个问题吗？今天，读了这片课文后，我想大家都应该好好想一想：“未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐”，这是本文的中心论点，也是学习本文后我们最大的收获。七、布置作业就下面几个问题情境，体验“最苦”与“最乐”的感受，写一篇小作文。（1）完成某一学科的学习任务（2）完成长辈托付的某项事情（3）完成班集体或学校布置的某项工作