人教课标版部编七年级下册最苦与最乐教学设计

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1、15最苦与最乐【知识与技能】1.在掌握议论文知识的基础上理解义章内容。2.学习作凝茧。轻灵、简洁流畅的风格。3.明确作观点，理淸文章脉络。4.使学生把握作者展开论点的论证过程.学习本文严密的论证方式。【过程与方法】自主、合作、探究。【情感态度与价值观】利州本文的教育价值，引导学生树立对他人、对社会、对自己的责任感。1.引导学生对人生观的思考.对责任的思考。2.训练严密的思维能力和语言表达能力。—、导入小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐。同学们.你们也来说说，什么最苦，什么

2、最乐。（学生畅所欲言)刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法.那么，还有一个人没有发言，他就是饮冰室主人一梁启超，今天，我们就来学习他的文聿—(最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。二、资料助读梁启超（1873-1929),字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。中国近代史上著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。戌戌维新运动领袖之一。著有〈中外纪闻〉。其著作合编为<饮冰室合集》。三、初步感知生禹注解。如释茧负:好像

3、放下了沉里的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。无人而不自得:君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。悲天悯人:哀叹时世的艰危，同情人民的W苦。多川来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。达观:对不如意的亊情看得开。初步感知。(1)“最苦”与“最乐”是意义相反的两个词，将它们放在一起.相互对比，相互反衬.加之又分别以“最”来修饰.这样既能使论题鲜明、突出，又能深深吸引读者。(2)全文共六段，可以分为三个部分：第一部分:（1-3)论述“负责任是人生最大的痛苦”。第二部分:（4-5)论述“尽责任是人

4、生最大的快乐”。笫三部分:（6)论述“人生当勇于负责任,而不能逃避责任”。四、合作探究(一)探究文本1.为什么说“身上背着一种未来的责任”最苦呢？先引导学生找出论说的句子:正:凡人在世间一天，便有一天应该做的亊;反:该做的亊没有做完.便像是有几千斤茧担压在肩头。从而推论出最苦的原因:受那良心责备不过.要逃躲也没处逃躲。2.责任有多种.你能从课文中找出有哪几种责任吗？对人的责任:“答应人办一件亊没有办……得罪了人没有赔礼”，对于他人便有了责任。对亊的责任:“凡属我应该做的亊，而且力世能够做得到的，我对

5、于这件亊便有了责任”。对自己的责任：“凡届我自己打主意要做一件亊，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任”。3.领会“大抵天下亊，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味”这句话的含义和在整段中的作川。这句话是对上文中“最苦”与“最乐”的深层分析，点明了二荞的关系:苦中有乐，苦乐循环。同时又是下文中“处处尽责任,便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐”这一论断的前提和基础。4.参考书下注释，请同学们在

6、文中找一找作者引川了哪些古语、俗语、名言。这些引川说明了什么？古语——如释茧负。俗语一心上一块石头落了地。名言：孔子——无人而不自得。孟子——君子有终身之忧。曾子——任茧而道远，死而后已，不亦远乎？说明了“人生当勇于负责"。5.最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？找出文中句子加以说明。说明了“人生不应当逃避责任”。句子:“责任是要解除了才没有.并不是卸了就没有。”责任不能逃躲，只有大小的分别。想躲责任.只是自投苦海，痛苦永远不能解除。6.到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深人阐述的？

7、显而易见，欠钱没还，受恩没报.得罪人没赔礼，这都是没尽责任的表现。由此推之.对家庭、对社会、对N家，乃至于对自己，都是有责任的。接下去，作若州了两个“凡届”，槪括了所有的责任。7.作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？作者认为人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操之在己.苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。结论:要在尽责中寻找快乐。(二)写作特色1.论证严谋，思路淸晰。纵观全文，作ff始终围绕着“责任”来谈，从“负责任”（未尽责

8、任）和“尽责任”这两个对立面写起，阐明人生最苦与最乐之亊.这两个方面互相支持，使文章论证有力，结构严递。2.凝茧的语言风格。首先，本文所谈论的话题是关于人生的问题.谈论起来自然多了一份审愤，多了一份深思熟虑，于是就形成了本文所特有的凝茧风格。其次，作为近代颇有影响的大学者、大思想家，梁启超深厚的思想文化修养和远见卓识以及他忧N忧民、以夭下为己任的热烈情怀也对本文凝茧风格的形成起到了重大的作州。3.巧妙地运川排比。本文多次运川排比的修辞手法，增强了文章的气势，使文章自然