资源描述：
《join in新版四年级下册教材教法.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、小学英语四年级下册教材学习体会StarterUnitLet’sjoinin9Parts/六个话题Unit1Time8PartsActivities1、2Unit2Friends6PartsActivities1、2、3Unit3Animals7PartsActivities1、2Unit4Myroom7PartsActivities1、2Unit5Schoollife7PartsActivities1、2、3、4Unit6Holidays6PartsActivities1、22个复习Revision1(Unit1~O
2、nit3)11Parts/Revision2(Unit4~Unit6)13Parts/教材内容梗概●下册教材特点：1）单元中对话的篇幅较长2）单元中都有小的语篇3）词汇量在原三、四上的基础上有一定量的扩充4）增加了现在进行时态(Unit6Holidays)5）本教材在三年级、四年级上所学内容的基础上，丰富了话题，丰富了话题中语言的表达6）注意培养学生在听力、阅读和交流活动中获取核心信息的能力课前做好“三读”建议：读透教材细品教参读懂学生StarterUnitLet’sjoinin教材分析：StarterUnit用了9
3、Parts对学生已学知识进行复习巩固，Part2,3,5通过看图选词书写/单词按话题归类/观察圈写单词的方式对三、四年级所学词汇进行温故。Grade3：Body,Schoolthings,Food,Classroom,Clothes,Pets,Week/,Colours,Numbers.）Grade4:(Months,seasons,school,Activitiesetc.）Part1a,b;4,6,7,8,9通过新生间对话/听音选图/回答个人信息/问答连线/看图判断等活动对学生所学句子、对话复习巩固。复习的内容有
4、侧重点和针对性，关于人物信息的介绍、穿着服饰、介词应用、校园情况这几个方面的复习巩固将对本册书的学习起到复旧引新，承前启后的作用。教学重难点：重点：让学生复习回顾所学过的话题、重点词与句，针对学生弱项，在复习中让学生温故提高。难点：让学生在听力中获取正确信息并能正确表达所获得的信息。本单元教学目标Knowledge/andskills：1、复习巩固3，4年级所学话题中的重点词与句子。2、能听懂、理解句子I’mnewtotheclass.Let’sbefriend，并能做自我介绍和简单介绍他人信息。3、能听懂对话，并将
5、对话中的重要信息简单复述。4、能寻问并回答有关服饰的喜好等相关信息。5、能理解并应用方位介词。Process&method：1、通过音、视频等辅助媒体让学生听原汁原味的信息。2、通过系列任务型活动进行复习巩固、语言交流。Emotionalattitudesandvalues：1、提高学生归类、提取信息、复述信息及交流的能力。2、在复习巩固中积累学习方法，增强学生的自信心。Unit1Time教材分析：本单元有8Parts，主要让学生掌握整点，半点的时间表达以及能用英语询问并回答“几点钟做什么事情”，能正确理解minut
6、e,hours,days,months,season表达时节的概念，单元用1~3部分，通过听时间找钟面、听时间画钟面、读时间认钟面的方式让学生掌握时间（整点、半点）的表达，用Part5a,5b贴近学生生活表达日常生活情况，利用Part6,7，从听力入手，通过配文观察、配文故事，培养学生在听、读中获取信息的能力。教学重难点：重点：让学生掌握整点和半点的时间表达，简单描述日常生活情况。难点：让学生学会寻问并介绍自己及他人的日常生活情况Unit2Friends教材分析：本单元有7Parts，以Friends为主线，在听、问
7、、读、写等活动中，让学生理解并正确寻问朋友信息，表达自己和朋友的喜好以及个人相关信息。教学重难点：重点：让学生能用所学的句子，正确表达自己和朋友的喜爱及相关个人信息。难点：让学生在互动交流中能寻问对方信息，从回答中采集信息并描述、描写下来。Unit3Animals教材分析：Animals是孩子们喜欢又熟悉的话题，教材围绕动物的肢体特征、习性进行互动交流，让学生学会用所学句子具体的寻问并表达动物的特征、喜好和习性。教学重难点：重点是让学生掌握动物类单词，能应用所学句子正确描述动物的特征和习性。难点是让学生能灵活应用所学
8、问句去寻问并回答动物的相关特征与习性的信息。教学目标：Knowledge&skills：1.学生能学四会掌握动物类单词。2.学生能正确使用Ithasgot….It’s….Itcan….Itlikes….Iteats…等句子描述不同的动物。3.学生能正确运用Doesit…?Isit…?Hasitgot…?Canit…?进行互动交流。4.学生能在图
