人教版部编七年级下册《学习抒情》教案.docx

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1、《学习抒情》公开课教案时间：2017-6-9班级：702教师：刘勇地点：校录播教室教学目标1、结合本单元的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2、引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。3、启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。教学重点、难点：1、常见的抒情方式的表达效果。2、学习基本的抒情方法。教学准备：课件教学时间：1课时一、导入1、出示一组秋天的图片，请学生谈感受。2、板书课题。二、新课1、出示图片，请学生谈感受。提出问题：1.此时，涌上你心头的是哪一种感情？请直接说出来。

2、2.如何向别人表达出你看到这幅图的心情。强调：描写时抓住特征，分层次，有顺序的介绍。明确分类：常见的抒情方式分为：直接抒情和间接抒情。（板书）2、请学生回忆学会的课文中属于直接抒情的，并且体会直接抒情的好处。3、请学生讨论那些课文属于间接抒情的，并且体会间接抒情的好处。学生讨论后交流。教师举例两种抒情的表达作用。（课件出现）（1）《黄河颂》中的直接抒情。（2）《土地的誓言》中间接抒情。4、结合《最后一课》分析抒情的作用（1）得知是最后一课时，小佛朗士的心情是如何抒发的？（2）接下来的情感，小弗朗士怎么表达出来的呢？（3）片

3、段中，那些是直接抒情，那些是间接抒情呢？间接抒情中蕴含了什么情感呢？5、总结出抒情的作用（1）动人——感染人（2）深化主题。三、课堂练习1、出示一副图片，请学生说说自己的感受。请学生说一说，讨论后交流。教师从多角度提示学生抓住人物特征，从多角度去描写，按照一定的顺序，写出自己的情感。2、出示一张图，学生练习。四、小结本节课学习了什么是抒情，常见的抒情方式及作用，并进行了学习了如何去抒情。五、布置作业习作《我的烦恼》板书设计学会抒情抒情方式：直接抒情间接抒情作用：动人深化主题