物理人教版九年级全册串并联电路的电压规律.doc

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1、上饶县第六中学板块结构式备课单1概况：课题：§16.2串并联电路的电压规律班级：九年级时间：2016年10月执教：课型：要素组合方式平台互动方式课时：标准课主备：缪金勇目标：探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能。科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。反思1内容提要时间方法、策略反思2演示实验小灯泡、开关、电源、导线、电压表教学课时：2时（1串联，2并联）教学过程：一、前提测评：画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。串联电路并联电路二、导学达标：引入课题：1、在串联电路中（如上图）

2、，a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？2、在并联电路中（如上图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？进行新课：1、探究：串联电路中的电压关系（1）、学生猜想：Ua=Ub=U总Ua＋Ub=U总…………（2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。（3）、作出对应的电路图（共三个）（4）、进行实验：把结果记录在下表a两端的电压Uab两端的电压Ub电源两端的电压U总第一次测量第二次测量（5）、分析实验结果，寻求规律：教师总结：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压

3、之和。即U总＝U1＋U2＋……（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？（串联电路的电压分配规律）2、探究：并联电路中的电压关系（1）、学生猜想：U=U1＋U2U>U1>U2…………（2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。（3）、作出对应的电路图（共三个）10153540（1）、引导学生根据问题导入新课，激发学生做自愿者的兴趣。（听+想+说）（2），学生2人交互，问答学生展示说给大家。（听+说+小动）2，学生利用微卡写下预习的一课一练。进行同桌交互后，由教师直接进行点拨。（

4、1）、学生独自完成用中卡展示给大家。（想+说+写）指导学生用图文结构式进行板书，如气泡图、树状图等。（2）、学生（看+想+听+说+小动）.(3)再根据自己的想想团队合作，在班上（想+说+大动）三，首先让学生自己学习，然后完成所给练习，老师点拨。通过知识学习强化本节课所学关键项（想+写+静）学生通过检测进一步强化本节课关键项，给三分钟时间独自完成，在2人交互核对答案，最后老师点拨。（4）、进行实验：把结果记录在下表a两端的电压Uab两端的电压Ub电源两端的电压U总第一次测量第二次测量（5）、分析实验结果，寻求规律：教

5、师总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等即U1=U2=U3=……（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？3、实例：上两规律在实际中的应用三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。45备注/总评