语文人教版部编七年级下册《紫藤萝瀑布》.docx

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1、《紫藤萝瀑布》导学案陈丽教学目标：1.能有感情地朗读课文，体会作者情感。了解托物言志的写作手法。（重点）3.品味文章精美的语言，领悟其中蕴含的生命哲理。（难点）一、设置情境，导入新课1.看图片，听介绍，猜猜这是什么花?(幻灯展示图片)2.预习检测迸溅（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）绽开（）酒酿（）伫立（）挑逗（）二、聆花声听朗读，勾画描写花的句子，说说作者对紫藤萝花的感情。语句：感情：三、赏花美（一）品读喜欢的描写盛开的紫藤萝花的句子，说说喜欢的理由。（提示：喜欢的理由可以从写了什么、怎么写的、表现出什么等方面

2、考虑。）语句：理由：（二）朗读美句佳段的方法划出下面语段中表现花的繁茂和作者赞叹的词：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”朗读美句佳段的方法总结：1、感知写了什么？怎么写的？表达了什么感情？2、将体现作者感情的词、句做重音、语调、语速、语气的处理。3、投入自己情感，将文中语言化为自己心声。（三）结合朗读技巧，再选择最欣赏的句段，用最动人的感情，把它朗读出来。2四、悟花韵1.10年前是什么样的？请从课文中快

3、速搜索。答：2.背景资料：①宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑悲痛”“一直压在”作者的心上。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛。②小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。最后离开了絷爱他的姐姐和亲人。宗璞含泪写下《哭小弟》③那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那

4、正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。3.勾画作者从花那里得到的生命感悟。答：五、写花语生命长河是永无止境的，一朵一朵的花构成了万花灿烂的流动的瀑布。这是作者从花那里得到了启示和感悟，也正是花在对作者说话。我们也来唤醒心灵的耳朵，倾听花对我们“说”了什么。例如：我听到花说，生命长河如此生生不息，昨天已流逝，无法更改，何不用一颗乐观、进取的心把握今天呢？答：我听到花说，六、作业1.推荐阅读：宗璞散文集《丁香结》，席慕容散文《白色山茶花》。2.如果你用心倾听，大自然中的一切都会对你说话。你遇见了什么

5、，它们对你说了什么悄悄话？请把它写下来，200字左右。2