物理人教版九年级全册《17.3电阻的测量》教学设计.doc

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1、匡河中学“双向N环”模式教学设计九年级物理学科课题：第七章第三节电阻的测量主备教师：汪卫华课时：1课时教学目标1、理解伏安法测电阻的原理，能熟练测量定值电阻的阻值。2、通过测量未知的电阻，加深对欧姆定律及其应用的理解。3、能规范使用电压表、电流表和滑动变阻器。4、在实验电路的设计、连接以及在测量过程中培养学生的学习兴趣，能排除简单的电路故障。教学重点实验方案的设计、小灯泡电阻的测量教学难点测量过程中应注意的事项及数据的处理。教学用具电池组，电流表，电压表，滑动变阻器，开关，定值电阻，“2.5V”的小灯泡及灯座，导线7根。

2、教学方法实验探究法教学过程环节教师的导学生的学第一环：复习导入·教师导学1、什么叫做电阻？它的国际单位是什么？2、电阻的大小与那些因素有关？为什么说电阻是导体自身的一种特性？3、展示灯泡，通过多媒体突出显示一个未知阻值，提出问题：它有电阻吗？怎样才能知道电阻的大小呢？今天我们就来学习《电阻的测量》（板书课题）1、学生思考并回答两道复习题。2、学生思考并回答：它有电阻，因为它是金属导体，会有一定的电阻。第二环：自主学习·教师指导1、我来学：（提出问题）如何知道电阻的大小呢？2、引导学生实验猜想：3、设计实验：下面请大家先画

3、出实验的电路图。并确定好使用的实验仪器。4、思考：电路中为什么要接入滑动变阻器？没有它实验会怎样？并指导学生设计实验表格。1、结合学生交流讨论，提出猜想：原理：可以用公式R=U/I，用电压表测量电阻两端的电压，用电流表测量通过电阻的电流。2、学生讨论、交流，并确定合理的实验电路图以及所使用的实验仪器。3、加入滑动变阻器以改变电路中电阻，进而改变被测电阻两端的压和通过的电流。学生分组进行交流与合作学习，并结合课本完成导学案。第三环：探究交流·教师引领1、引导组织学生回顾本节学习内容。2、组织学生进行实验探究，巡视辅导。3、

4、组织学生在相互交流的基础上进行小结。4、对本节学习情况进行简要评价。讨论、交流。学生通过实验数据，讨论回答。第四环：巩固提高·教师测评1、请大家讨论灯泡的电阻究竟求不求平均值呢？为什么？2、思考：影响灯丝电阻大小的因素有哪些？3、布置学生完成导学案上巩固提高部分的课堂练习题（共4个习题）讨论、交流，完成左边的习题。作业布置1、课后1-4题；2、练习册本节练习。板书设计§17.3电阻的测量1、实验原理：R=U/I2、实验器材：电池组，电流表，电压表，滑动变阻器，开关，定值电阻，“2.5V”的小灯泡及灯座，导线7根。3、实验

5、电路：4、测量小灯泡电阻的实验记录表格：教学反思1、实验电路图要由学生得出，待他说出电路设计后，还要问他为什么这样设计，这是很关键的。有利于培养学生的探究能力。2、注意事项可以放在实验进行中说明，或学生有问题时再指出，这样比单独占用一些时间要好一些，因为学生出错了，就知道注意事项的珍贵了，不会做了，就产生了需要感。做实验时留给学生更多的时间有利于培养他们操作能力。