《一只鸟仔》教学设计.doc

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1、《一只鸟仔》相关标准陈述:能够用正确的演唱姿势和呼吸方法有表情的独唱或参与齐唱表演。教学目标：1、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。2、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。教学重难点：1、  能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。2、  通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。课前资料搜集：    《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。歌曲为五声徽调式，2/4拍，音域在九度内。

2、全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同：XX︱XX XX︱XO XX︱XO O‖。常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。全曲统一、完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。评价活动方案：抽查、提问、创作、合作、表演展示教学过程：一、师生问好，组织教学二、导入：师用台湾方言说“同学们，你好！”连说两遍，你知道我在说什么吗？（让生猜）其实我刚才还是在和大家问好，你们也来

3、学学怎么回答我吧!我们刚才说的这话呢就是我们祖国宝岛台湾当地的方言！师：你了解台湾吗？（指生回答）师：看，这就是宝岛台湾的位置。（出示台湾地图）师：她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人。请看（出示图片）台湾是我国领土不可分割的一部分，我们大陆为了增进彼此之间的友谊，向台湾赠送了我们最珍贵的团团圆圆两只熊猫作为和平使者。而宝岛台湾也派出了他们的和平使者。三、练习：1、发声练习：听，是谁呀？（点击鸟鸣声）哦，原来他们送来了鸟仔当和平使者。咦，大家有没有发现辛老师为什么说“仔”，不说小鸟呢？这个仔是台湾人

4、民对男孩子比较亲切的称呼，表示他非常阳光，有朝气。（指生姓名，叫X仔）听，这只充满朝气的鸟仔在欢快地对着我们叫着，（出示图片）“叽叽，啁啁，噘噘”，那我们也来学学鸟仔的歌吧！（出示发声练习）2、节奏训练1、让我们由衷地说一句“我们台湾大陆亲如一家！”2、我给这句话加上节奏，把他念得更好听一些，（课件出示，师范读）X  X︱XX  XX︱XO XX︱XO O‖我们台湾大陆 亲 如一家！      学生练读。3、好，让我们发自内心地按节奏再说一遍，我为你们伴奏！（出示伴奏节奏型）OX ︱OX︱OX︱O XX‖让我

5、们也一起来拍一拍吧，注意我是在什么地方拍的呢？（提示：强拍还是弱拍），弱拍，我们要拍得很轻巧的。生边念变拍四、新授：1、听，和平使者给我们带来了歌声，让我们一起为他伴奏表示欢迎吧！用X-的节奏来拍手。2、那你能否再用这种型为它伴奏呢？（出示节奏型）OX︱OX︱OX︱O XX‖注意都是在弱拍上进行伴奏。好的，那我们跟着音乐来试一下吧！3、学习第一段歌词让我们再来听听和平使者对我们说了什么话？（出示歌词第一段）看看，这些歌词也充满了台湾当地的特色，像伊都、哮啁啁，岋一个岋，都非常的有特色，让我们按照歌曲的节奏来念

6、一下这段歌词吧，边念可以边想象一下那是一幅怎么样的画面！念后再在四分休止符的地方加入节奏（O  XX）那么，用台湾语言你们会念吗？请听我念一遍吧！我们也来学一学吧，有兴趣吗？（师念一句生跟一句）那我们也把刚才的节奏加进去吧。4、学习第二段歌词慢慢地太阳落山了，一只水鸡又噘噘地来到田地里，它叽叽地叫了半天也没找着一个伙伴，同学们它是不是很孤单啊？让我们一起去陪陪它好吗？（课件出示第二段歌词）相信你们通过第一段歌词的学习，这段歌词难不倒你们吧。大家一起按节奏念。我想和你们玩接龙游戏，我念前半句，你们接后半句，看看

7、我们合作得是否有默契？注意也要加上这个节奏哦。由于时间的关系，我们就不学台湾方言来念这段歌词了，以后有机会辛老师再来教你们。5、模唱旋律：好，现在请你们学着鸟仔的叫声“噘”来唱唱歌曲的旋律吧！唱后提问：你们觉得这首歌曲唱下来有什么特点？（四个乐句节奏都一样）那你们觉得难的地方在哪里呢？（教师提示）对，是音高，不过我们不要怕，挺起小腰板，扬起眉毛，露出笑脸，嘴巴圆圆地再用“噘”来唱一遍。指出在四分休止符的地方，我们要唱得轻巧，好像在和祖国妈妈亲亲的感觉。（吸好气，肩膀放松准备。）6、咱们的准备工作都已经做好了，

8、那就随着我的琴声，一起来唱一下歌词吧。（生随音乐唱一遍，要求唱歌的状态，位置）7、下滑音的练习：你们发现了吗？歌曲里有个特殊的记号！这个记号有什么用呢？辛老师给大家带来了一段视频，请大家认真看视频中的内容回答问题。（师播放微课）师：再大家看完视频后谁能回答老师的问题，课本中这个特殊的符号叫什么？生：下滑音。在视频中老师给大家对比唱了有无下滑音的师范？谁能告诉老师加入下滑音有怎样的效果？生：更加体现小