一只鸟仔教案

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1、精品文档一只鸟仔教案新昌城西小学梁玲玲一、教材分析《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。歌曲为五声徽调式，2/4拍，音域在九度内。全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同：XX︱XXXX︱XOXX︱XOO‖。常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。全曲统一、完美、形象地表现了孩子们天真

2、、可爱和纯洁的性格。二、教学目标1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档三、教学重难点1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。、通过打击乐

3、器、拍手为歌曲伴奏。四、教学准备多媒体课件，钢琴，打击乐器五、教学过程一、师生问好，组织教学同学们你们好！我是来自新昌城西小学的音乐老师，我姓梁。今天梁老师带来了一段美妙的音乐，请你们用灵敏的小耳朵听一听，是谁在快乐的歌唱？故事形式导入1、节奏训练在美丽的森林里住着各种各样的鸟儿，他们快乐幸福地生活着。瞧！树枝上停着很多鸟，我们一起来数一数，一只两只三只四五六七。忽然飞来了一只陌生的鸟儿，森林里的鸟儿都没有看到过它，都连忙躲了起来。它们想看看这到底是一只什么鸟儿，从哪里来的？同学们让我们一起来猜一猜！

4、鸟儿说：“我来自祖国的宝岛，那儿有一个美丽的澎湖湾；有景色怡人的日月潭。你们猜到我是来自哪里的吗？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档原来这是一只来自台湾的鸟仔，那它为什么会来到这片美丽的森林里呢，让我们在歌声中寻找答案。二、教学过程1、出示课题，聆听范唱。2、师讲解歌词大意一天清晨鸟仔和好朋友水鸡一起从台湾出发来大陆旅游，在飞行途中，鸟仔感到口渴，就来到一条水沟边喝水，发现了这片美丽的森林，被这里的美景所吸引，不知不觉迷了路找不到回家的路了。太阳落山的时候，水

5、鸡还站在田地边呼喊着鸟仔，它找不到朋友好焦急好孤独啊！看来，鸟儿遇到困难了，你们愿意帮助她们吗？3、模仿鸟叫声，解决歌曲生僻歌词的咬字用之前数鸟的节奏分别模仿鸟仔和水鸡的声音我们用鸟儿的语言发一个求助信号吧！1）课件出示歌谱，找一找每一行歌词的“”处有什么字解释“伊都”是一个衬词，没有实际的意义。2）师分句弹奏歌曲旋律，请学生弹舌模仿节奏。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档3）用“岋”分句模唱歌曲旋律4）按节奏念歌词师念第一段歌词；第二段歌词接龙游戏，师念前半

6、句，生接后半句。看看我们合作得是否有默契？注意也要加上这个节奏哦。4、复听范唱，要求学生轻声跟唱1）师弹琴伴奏，生唱第一段对学生的演唱及时评价，错误处予以纠正。2）找一找歌谱上面有一个什么记号师对比有无下滑音的乐句，如：站在水沟岋一个岋。请学生猜一猜哪一句是加了下滑音的。再讲解下滑音，使歌曲显得生动有趣，富有动感。让学生模仿唱。你还能唱唱其他几处吗？3）生自学第二段，师钢琴伴奏4）生完整演唱两段5、在四分休止符“o”处用“XX”拍出1）将歌曲分成四个乐句分别用“XX”拍出师钢琴弹奏歌曲旋律，学生模仿鸟

7、的翅膀上下挥动，在“o”处用“XX”拍出。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档2）播放歌曲伴奏，要求学生边唱边在四分休止符“o”处用“XX”拍出。6、歌曲情感处理1）四个乐句分别用什么样的心情演唱比较合适？分析：第一、第二乐句欢快、高兴。第三乐句焦急、担心。第四乐句难过、无奈。2）师弹琴伴奏，生唱两段3）学生或者老师设计动作，播放歌曲伴奏师生表演唱。请表演好的学生示范7、打击乐伴奏1）讲解双响筒和铃鼓的节奏，重点练习双响筒的节奏。让学生分别尝试，打四个小节的节奏

8、型。2）分工合作用打击乐为歌曲伴奏a)拓展同学们我们的努力有了回报，瞧群鸟给我们带来了一个好消息，它们找到了鸟仔的朋友水鸡。这下鸟仔可以跟朋友一起回台湾了。它非常感谢大家，临走前想送我们一份特殊的礼物，你们想要吗？1）师用台湾方言唱《一只鸟仔》2）简介歌曲《一只鸟仔》2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档《一只鸟仔》原有四段，课本里选了前两段，每段描写了一种动物，分别是鸟仔、水鸡仔、鸡母仔、鸭咪仔。采用了象声词模仿小