《一只鸟仔》教学设计

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1、《一只鸟仔》教学设计（演唱课）教材分析：这是一首流传在我国台湾地区的一首儿歌，在两段歌词中，分别表现了一只失去鸟巢找不到叫的鸟仔，和一只失去伙伴的水鸡在水沟、田地间鸣叫的情形，歌曲为五声徵调式，四二拍，音域在九度内，全曲四乐句，每句四小节，第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四句是第二句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”，结构完美统一，四个乐句的节奏型几乎相同。下滑音衬词等使用，使得歌曲具有地方色彩。教学目标1.用合适的速度、合适的表情准确演唱歌曲。2.感受台湾地区民歌特点。教学重点准确演唱歌曲《一只鸟仔》。教学难点唱好衬词及象声词。教学过程一、节奏练习XXXXX

2、XX0XXX00跟老师用不同形式拍节奏二、歌曲教学（一）初听新歌师：我们的节奏拍的非常准确，吸引来了一只小鸟，我们请他来给大家打个招呼。（播放录音：闽南语“大家好”）师：咦？这只小鸟打招呼的语言我们好像听不太明白，我们再来听一听。（播放录音：闽南语“大家好”我来自台湾，刚才我在用闽南语和你们打招呼呢）师：原来是这样，同学们，我们也来用闽南语和这只小鸟打个招呼吧。3师：今天这只来自台湾的小鸟，还给我们带来了一首歌曲呢，请你听一听歌曲的节奏，有没有似曾相识的感觉呢？学生活动：初听歌曲。教师讲解：你发现了吗？歌曲的节奏，就是我们刚刚做过的节奏游戏，让我们来看着乐谱再来听一听。

3、学生活动，看乐谱听歌曲，寻找练习过的节奏。（二）讲解歌词师：节奏很熟悉了，但这是一首台湾民歌，歌词好像听得不是很明白，我们请来自台湾的小鸟朋友来给我们讲一讲吧。（播放录音）（三）学唱歌曲师：原来这首歌里很多都是衬词，我们来找一找，哪些是衬词呢？学生活动：看乐谱找衬词。教师讲解：去掉衬词，我们就可以理解歌词的含义了。1.听唱法教唱第一段歌词学生活动：听琴熟悉音高，逐句学唱歌曲。2.听唱法教唱第二段歌词学生活动：听琴熟悉音高，逐句学唱歌曲。3.下滑音教学（1）对比聆听教师演唱有下滑音和没有下滑音的区别（2）学生演唱对比4．完整演唱师：歌曲我们已经学会了，让我们随着音乐试着唱

4、一唱吧。师：同学们，演唱时要注意我们学过的下滑音的装饰，以及衬词部分的准确，我们再来一次。三、拓展师：同学们，这首《一只鸟仔》你学会了吗？虽然这是一首台湾民歌，但它是用国语来演唱的，我们现在来欣赏一下它原本的闽南语版本吧，听听看，是不是更动听呢？3师：台湾有非常多很好听的歌曲，我们在来欣赏一首来自台湾的闽南语歌曲《丢丢铜仔》，仔细找一找，看你能找到相同之处吗？四、课堂小结同学们，今天同学们学习了台湾儿歌《一只鸟仔》，下课后和你的小伙伴一起演唱吧！3