中考诗歌赏析.ppt

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1、中考诗歌鉴赏专题复习一．诗歌鉴赏中考要求：①鉴赏诗歌的语言、形象和表达技巧②评价诗歌的思想内容和作者的观点态度二．学习目标：理解诗歌的思想情感鉴赏诗歌的用词之妙掌握诗歌的表达技巧三．方法指导：看提示知作者明意象品语句（一）看提示提示从何而来？就是诗中的标题、背景提示、注释等，这些常常会给我们理解诗词情感以重要提示。比如：《送杜少府之任蜀川》与《九月九日忆山东兄弟》这两诗，一题目中有“送”字，一题目中有“忆”字，抓住这两个关键词句，这两首诗的情感就容易把握了。分别表达了对友人的思念和对兄弟的思念之情。练习：1、《春夜喜雨》，你能从标题中找

2、到诗人感情的提示吗？“喜”字，已暗示了诗人对春雨到来的欣喜、赞叹之情。2、泊船瓜洲(王安石)京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？【注释】①泊：停船靠岸　　②瓜洲：在现在江苏省长江北岸，扬州市南面。　　③京口：在长江南岸，属现在的江苏省镇江市。　　④钟山：现在南京市的紫金山，诗人的家园所在地。这首诗歌,我们可以从哪里了解到诗人当时所要抒发的内心感受？故园虽近却难以归乡的无奈、惆怅之情。（二）知作者每个诗人由于人生经历与情感体验的不同，他们的诗歌往往也呈现出不同的风格。中考常考的均是一些名家诗作，因此如果能了

3、解这些诗人写作的主要风格，那么在赏析时就能居高临下地分析了。辛弃疾：爱国词人，报效国家、收复失地的豪情壮志，报国无门的悲愤杜甫：忧国忧民的情怀陶渊明：向往田园，归隐之乐李白：雄奇夸张，愤世嫉俗苏轼：一贬再贬，旷达豪放练习：十一月四日风雨大作（宋）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。从全诗看，表现了诗人怎样的思想感情？侧重写出了诗人的什么愿望？表现了诗人的爱国主义情感，写出了诗人日夜渴望收复失地、以身报国的心愿。（三）明意象意象：作品中所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言

4、之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。如《天净沙•秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”一诗中抓住“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“瘦马”这几个意象表现了秋天郊外凄凉之景，烘托了作者的愁思。小技巧：归纳古诗词中一些特定的景物表达特定的情感。菊-高雅莲-高洁柳-惜别月光-思念落日-惆怅春风-得意浮云-飘零落叶-失意秋雨--忧愁流水--叹惋梧桐--凄凉悲伤杜鹃鸟（子规）--凄凉哀伤鸿雁--游子思乡怀亲和羁旅伤感之情吹笛、笙箫--离别之苦，乡思之情，内心孤独

5、。品语句v前面三点还只是把握情感的辅助手段，体会诗中情感更重要的还是应从诗句本身出发，细加品味。v学会抓住文中直抒胸臆的关键词句来把握诗歌的情感主题。练习：鹧鸪天（北宋）晏几道　　十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。　　惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。这首词表达了诗人怎样的情感？最后两句：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。一个“岂”字一个“奈”字就表达了作者有家难归的感慨与无奈。四．考查的两种形式：v一种是给出语句，品味关键词语的妙用。v二是对诗句进行扩充性描写。五

6、．表达技巧：抒情方式借景或借物抒情寓情于景，情景交融托物言志直接抒情（直抒胸臆）间接抒情表现手法烘托（衬托、反衬）用典、虚实、象征、欲扬先抑等修辞方法常见的有：比喻、夸张、反复、反问、双关、对偶等