人教版小学语文一年级上册an en in un ün (4).doc

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1、第二课时课时目标:学习整体认读音节yuanyinyun；学会正确朗读儿歌，学习3个生字。一、复习旧知，引入新课1、复习五个前鼻韵母。（1）孩子们，我们上节课学习了五个前鼻韵母，还记得它们吗？来和它们打打招呼吧！（2）出示带调的前鼻韵母，指名认读。2、复习声母与鼻韵母的拼读。（1）他们还喜欢跟声母一起拉手成朋友呢！看看它们都喜欢和哪些声母交朋友呢？（2）重点出示“三相拼”的音节和“声母与ün的相拼”（3）复习ü上两点省写的规则（小ü见了jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻）.3、过渡：小朋友，可真能干！这节课我们就用所学的知识来学会拼读儿歌。二、学习儿歌，拼读识字1、出

2、示儿歌，生找音节读并反馈。2、读读儿歌，圈出“风、云、她”三个生字，认一认、记一记。3、自由读儿歌，找出自己最喜欢的句子，读给同桌听听。4、谁能读好整首儿歌呢？指名读，男女生比赛读，当小老师读。三、学习整体认读音节：yuan：1、课件出示：足球、排球、皮球、救生圈，说说你发现了什么？（圆的）2、“圆”的第一声就是整体认读音节yuan的读音。3、板书yuan，老师范读，学生观察口形。4、学生体会读，并试着发音。（开火车大面积检查读音）5、说说读整体认读音节的要领。6、联系生活用语，练读yuan的四声。如：远方、遥远、心愿、医院。yinyun：1、读准音。出

3、示yinyun和inün.提醒：请仔细观察，比比谁的眼睛最亮，有新的发现。（学生观察后谈发现：yinyun是整体认读音节，发音与inün相同。）2、认清形。鼓励学生编儿歌记忆yinyun.（大y带in，是整体认读音节yinyinyin.）3、联系生活用语练读yinyun的四声。（阴天引路手印白云运动）四、书写指导1、说一说每个整体认读音节在四线格中的位置。2、仔细看老师范写。3、书空，自己在抄写本上认认真真地描一个写一个。