人教版小学语文一年级上册an en in un ün (3).doc

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1、课题aneninunvn学时2第（1）课时课时目标1、学会前鼻韵母ɑn、en、in和整体认读音节yinyuan，认清形读准音，会读它们的四声。2、能正确书写3、学习声母与前鼻韵母组成的音节，正确拼读。读准三拼音节，复习v上两点省写的规则教学重点1、学会前鼻韵母ɑn、en、in和整体认读音节yinyuan，认清形读准音，会读它们的四声。2、能正确书写教学难点、学习声母与前鼻韵母组成的音节，正确拼读。读准三拼音节，复习v上两点省写的规则课前准备课件设计意图教学过程修改记录前鼻韵母的发音方法是重点。因此在及哦啊an的发音方法是要教的扎扎实实。及哦啊是县讲解并示范，让学生观察后进行模仿，体会发音

2、方法。采取多种形式的朗读巩固发音方法，为一、复习检查。1、认读已学过的复韵母。2、用卡片“开火车”认读整体认读音节ye、yue。二、教学新课。这节课我们开始学习“鼻韵母”，鼻韵母发音时气流也是从鼻孔出来的。今天先学前鼻韵母。在学习前鼻韵母前，我们先来认识一下前鼻音记号“n”，在这里它已不是声母“n”我们叫它前鼻韵母“n”，“n”发音时舌头顶住上牙床，发鼻音。（示范、仿读。）1、教学前鼻韵母ɑn。（1）看投影说话引出ɑn。图上画着天安门，天安门的“安”就是复韵母ɑn。板书ɑn。（2）教学ɑn的发音，认清字形。①教师范读，领读，注意口形的变化过程。尽量放慢些、明显些。②发音要领：先发ɑ，马上

3、用舌尖顶住上胯的前部，使气流从鼻孔出来设计意图教学过程修改记录下面学习其他几个前鼻韵母打下良好的基础。要念成一个音。③教师领读。（3）四声练习。2、教学前鼻韵母en。（1）看投影说话引出en。图上画着人民的好总理周恩来。周恩来的“恩，，就是复韵母en。（2）教学en的发音，认清字形。①教en时，可以用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，右手掌指尖向左手掌前部靠上，这就是发en音的动作。叫学生把嘴张开一半，露出一点牙齿来，赶快把舌头顶住上腭前部，就能正确发en了。②教师领读。（3）四声练习。3、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。（1）看图引出yin和in。图上画着一个学生在油印。“印”的第

4、一声是前鼻韵母in。谁能学着发ɑn、en的样子，发in的音？（2）学生试读，师生共同正音。（3）四声练习。yīn：声音、音乐、因为、树荫、阴天。yín：银子。yǐn：冷饮、引路、蚯蚓。yìn：脚印。4、学习音节yuan1、教师出示圆形卡片，告诉学生吧“圆”的第二声变成第一声，就是整体认读音节yuan的音，让学生试读这个音。2、教师重点讲解：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法来记忆他的形（yuan由yu和an组成的）3、用yuan的四个声调练习说话。三、学习声母与anenin组成的音节设计意图教学过程修改记录学生为了得到奖品，就会争先恐后的拼读音节。所以此环节的设计激发了学

5、生的拼读兴趣。过渡：我们刚刚认识了两个整体认读音节和三个新的韵母朋友,现在这三个新韵母朋友要和我们的声母朋友肩并肩地站在一起组成新的音节,你们会拼读这些新的音节吗?1学生拼读声母与anenin组成的音节.(1)学生自己练读课本上的音节.同桌互读.在全班同学面前展示读.(2)作"摘桃子"游戏.点击课件,出示一个挂满桃子的树,桃子上写有声母与an、en、in组成的音节，学生拼读，谁拼对了就奖励一个“桃子”。2、学习介母为u的三拼音节。j——v——an——juanq——v——an——quanx——v——an——xuan（1）师：看到这样的音节你有什么要提醒同学们的吗？（2）学生自己练习拼读（

6、3）同桌互读，教师指名拼读四指导书写1、出示前鼻韵母aneninyin的卡片，学生观察并练写2、教师指导书写，并注意标调。五、板书设计aneninyin设计意图