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时间:2020-03-03
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1、6、j、q、x课时安排:两课时教具准备:挂图、拼音卡片第一课时学习目标:1、能把“j、q、x”3个声母读准确,认清形,书写漂亮;2、能读准“j、q、x”与单韵母的拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。教学过程:一、揭题示标。小朋友们,今天我们来学习汉语拼音《j、q、x》,请同学们认真看老师写课题。(齐读两遍。)本节课的学习目标为:1、能把“j、q、x”3个声母读准确,认清形,书写漂亮;2、能读准“j、q、x”与单韵母的拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。现在我们来完成第一个目标:比一比谁能把“j
2、、q、x”这三个声母的音读得最准确。同学们有信心完成吗?二、初读字母,要求准确读音。谁认识这三个声母朋友?那谁想当小老师读给大家听,看谁最勇敢了。1、指名读。2、师正音。3、领读。(那现在谁来给大家领读?)4、同桌互读。(刚才那几个同学领读得很好,现在轻同桌互相读一读。)5、开火车读(现在我们来开火车读一读,看谁读音准确。)三、再读字母,要求记熟。同学们都真棒,把声母的音读准确了,现在老师再给大家3分钟时间,练习读一读,待会我们来比赛,看谁读得最快、最好。1、自由读。2、指名读。(现在老师来找人比赛,看谁
3、读得又快又好。)3、齐读。(还有这么多的同学想展示自我,那我们一起来读吧!)四、看图编顺口溜。同学们都能正确流利地认读字母了,如果我们把编成儿歌,就更好记了,你们愿意试试吗?1、看图,同桌讨论。(请大家把书翻到第18页,请认真看图,同桌合作编儿歌,待会儿比比谁编得最好。)2、指名回答。(谁敢把你们编的儿歌展示给大家。)3、共同讨论确定好的顺口溜,共同学习。4、大家编的顺口溜各有所长,我们选出最好的来记住这3个声母。顺口溜:点加伞柄jjj左上半圆qqq差号和x一个样五、书写指导。小朋友们读得很好,现在我们来
4、比一比谁能写得既正确又漂亮。1、学生观察位置。(请大家观察字母在四线三格里的位置。)2、师范写并说出书写步骤。j第一笔竖左弯占中下格,第二笔点占上格。q第一笔左半圆占中格,第二笔竖占中下格。x第一笔右斜占中格,第二笔左斜占中格。3、师生共书空。4、生练习写,师指导。(请大家在本上练习书写。)强调书写姿势。(眼离桌一尺,胸离桌一拳,手离笔尖一寸。)六、“j、q、x”分别与韵母的拼读音节。A)小朋友们写得真好,现在咱们一起来读出卡片上的音节,好吗?出示“j、q、x”做声母的两拼音节(ji、qi、xi)同桌互读
5、。指名读。B)出示“j、q、x”做声母的三拼音节。(jiā、qiā、xiā)自由读。指名读。男女赛读。C)“j、q、x”和ü相拼。j﹨↘juq—ü→qux∕↗xuD)大家观察音节的过程中发现了什么?①指名说(看谁最勇敢,来说说你的发现。)②师小结:“j、q、x”小淘气,从不和“u”一起,和“ü”相拼去两点。③生练说顺口溜。④练习拼读。(请大家自由练习拼读。)⑤指名读。(现在我们来比一比,看谁读得又快又准。)七、小结。今天我们共认识了三个字母朋友,你们还有哪些不明白的地方吗?八、作业。在作业本上练写“j、q
6、、x”三个字母。(现在我们开始写作业,比一比谁在四线三格中写的字母最漂亮。)九、板书设计。6、jqxj﹨↘juq—ü→qux∕↗xu第2课时学习目标:1、会认5个生字;2、会读儿歌。教学过程:一、板题示标。这节课我们接着来学习6、《j、q、x》,本节课我们的学习目标是:1、会认5个生字;2、会读儿歌。二、练习说话,学习词语。1、生观察图画,引出所学相关词语。(请大家把书翻到第19页看图,说说图中的人物都在干什么?)2、生根据音节自由拼读。(请大家根据音节自由拼读词语。)3、指名读。(谁敢站起来拼读这些音节
7、词呢?)4、齐读。(我们一起来读音节词吧!)5、去掉音节指名读生字。(去掉音节后你还认识这些生字吗?差生读。)6、齐读生字。三、读儿歌,学习拼音。生字认会了,那现在咱们来比谁能第一个读会儿歌。1、生借助拼音自由读。(请同学们借助拼音自由读儿歌。)2、指名读。(谁敢站起来读给大家听?)3、纠错,正音。(学生纠错、正音,师适时补充指正.)4、再指名读。(我们再来比一比,看谁读得既正确又流利.)5、齐读。(刚才几个同学读得真好,现在我们一起来读一读儿歌吧!)四、作业.做《学习与巩固》本课习题。要求:字体端正,坐
8、姿端正。五、小结。大家表现得可真棒!六、板书设计.6、jqx下洗衣服鸡
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