人教版小学语文一年级上册8.阳光 (4).doc

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1、8.阳光教学目标　　　1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。　　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　　3、感受阳光的美好与宝贵。　教学重点　　　　识字、写字和练习朗读。　教学准备　1、课件、《种太阳》歌曲磁带。　　　2、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学过程：一、导入新课：1、想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、

2、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？(板书课题)　　(音乐最具感染力。和谐的音符与优美的文字，给孩子们创设了乐于接受的情境，活泼民主的课堂氛围。让他们在想象的空间里思绪飞扬，在独特的感受中畅所欲言，点燃他们求知的欲望.)2、感受：同学们，今天老师带领大家到外面去寻找阳光、感觉阳光的温暖好吗？(带领学生到室外，指导学生寻找，哪里有阳光？阳光下都有什么？你在阳光下有什么感觉？回到课内交流，揭示课题。)　　(大自然的

3、奥秘无穷无尽。把学生带进大自然中去仔细观察、体验，让他们身临其境，激发了学生学习的兴趣。让学生在生活中积累语文，并且感受到有大自然的可爱和美好，培养学生的审美情趣。)　　对话平台　　欣赏　　播放课件，教师配乐范读课文。　　(让学生感受课文的文本美，与大自然的美互相呼应。)　二、初读课文，感知文本　1、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。　　2、小组讨论：（1）你读懂了什么？“金子”该怎样读？　　（2）太阳出来了，它有什么作用呢？(指名说)在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢？汇报：　　（1）从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中，你知道

4、了什么？这几个词该怎样读？　　（2）你见过锦缎吗？(出示课件和锦缎，让学生说说感觉。)　　(直观的实物展示和课件相结合，加强了对难点句子的理解，使学生在独特的体验中体会到课文的语言美，激发学生用优美的语言去朗读的热情。)　3、男女生赛读第二自然段。　　4、自由练读第三自然段，边读边闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。　　(学生是学习的主人，创设情境，让他们充分地体会阳光，在读中悟出阳光的美好。)　　5、阳光这么可爱，请你捉点阳光保存下来。(给学生自由活动和发言的机会，让他们体会为什么捉不住阳光，为什么阳光比金子更宝贵。)　　(激励学生自主学习的意识，增强

5、学习语文的成就感。让学生在亲身体验中懂得阳光是捉不住的，阳光比金子更宝贵。)　　三、感悟品味1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读……)　　2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)　　(以读为本，读中悟情，读中积累，读中评议。)　　　　1、闭上眼睛想象课文的情景和阳光照在自己身上的感觉，边想象边练习背诵。　　2、加上自己的理解和体验，带动作表演。(配乐)　　四、小结：阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长!　　五、拓展延伸1、讨论：题目是“

6、假如没有阳光，世界将会怎么样？”鼓励学生课下想办法搜集材料，利用班会时间展示、交流。　　2、绘画：用自己的彩笔描绘阳光。(播放歌曲《种太阳》)附板书设计：8.阳光阳光比金子更宝贵