语文人教版一年级上册8.阳光

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1、《阳光》第二课时教学设计 民权小学吴志新 教学目标： 1正确、流利地朗读课文。 2感受阳光的美好与宝贵。培养热爱大自然的情感。 教学重点：正确、流利地朗读课文，感受阳光的美好。 教学难点：理解“阳光比金子更宝贵。”教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习生字、词语） 1、这节课，我们继续学习《阳光》这篇课文，学课文之前，我们先来复习一下生字：（课件出示生字）阳像金野更面长早晨拉进谁 2、大家认的汉字真多，老师给它们组上词，谁会读？（课件出示词语） 阳光好像金子田野更高河面长长的早晨拉开进来谁的 二、初读课文1、我们把词语 放到课文里，（出

2、示课文课件）2、听老师范读课文。 3、请大家自读课文，要求读准字音，读通课文。4、 给课文标出自然段的序号。 5你最喜欢读哪个自然段？谁来大声地读读？（指名读、男女生读、分组读，让学生充分朗读课文。）四、学习课文（一）理解“阳光像金子，洒遍田野、高山和小河”。1.在作者眼中，阳光像什么？（板书：金子） 2.指导学生读准“金子”这个词。（“金”是前鼻音，“子”读轻声） 分析“金”的字形：有个人，他姓王，口袋里装着两颗糖。 3.分组读读第一自然段：（1）理解“洒遍”：第一自然中，你从哪个词可以看出：田野上洒满了阳光？，高山上洒满了阳光，河面上也

3、洒满了阳光？（对了“洒遍”）是啊，田野、高山、小河都沐浴着阳光。 （2）作者为什么要说阳光像金子？（让学生充分回答） 对，阳光是金黄色的，阳光多么像金子啊！所以我们常常说（金色）的阳光。 （3）学生用“像”字说一句话。（二）理解“阳光比金子更宝贵”。1、课件出示句子：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。（1） 像金子一样的阳光多美啊！多宝贵啊！可是作者为什么又说阳光比金子更宝贵呢？（2）我们一起来读这句话。（男女生读、分组读、齐读） （3）出示课件：田里的禾苗，因为有了阳光，发生了什么变化？（更绿了） 山上的小树，因为有了阳光，变得怎样了？（更高

4、了） 阳光照在河面上，小河又变得怎样了？（长长的锦缎）（ 4）指导朗读：“更”字要读重音。 课件出示：用锦缎（绸缎）做的被套，让学生直观认知。 多美的小河呀，变得像锦缎（绸缎）一样美，谁来美美地读读？（ 5）是啊，禾苗长得更绿了，小树长得更高了，小河变得更美了，这些都是谁的功劳呀？（生答：阳光） 所以作者会说：阳光比金子更宝贵。2、拓展：课件出示：地上的小草，因为有了阳光，__________________________果园里的苹果，因为有了阳光，_________________________花园里的花儿，因为有了阳光，______

5、___________________ 3、阳光还有哪些作用？（晒干衣服、用来发电、烧水……）4、阳光这么可爱，这么美好，这么宝贵，你能捉点阳光保存下来吗？我们一起齐读第3、4自然段。 5、假如没有阳光，世界会是什么样？讨论：出示课件。假如没有阳光禾苗假如没有阳光小树假如没有阳光小鸟 五、总结点题：阳光像金子，但阳光比金子更宝贵。让我们热爱阳光，尽情地享受阳光吧！ 六、板书：    禾苗—-------更绿了阳光小树--------------更高了比金子更宝贵( 金子)河面-------------更美了